3 狭义文化 P17:常常是人们对精神财富及精神生活的一种通称，在此“文化”一词从狭义的角度使用
第一部分：判断（共 12 题）1、教育方针的基本构成：教育发展的指导思想（教育的性质）；教育的培养目标（广义的培养目标，即教育目的）；实施的途径（实现教育目的的途径）
2、发展教育的三个途径：教学工作（主要途径）；科研训练（重要途径）；社会实践（新的教育方针予以强调）
3、我国学位制度分为三级：学士、硕士、博士
4、我国现行高校领导体制：党委领导下的校长负责制（=学校基层委员会领导下的校长负责制）5、高校教职工代表大会：是教职工群众行使民主权利、民主管理学校的重要形式
6、宏观高等教育结构：包括层次结构、科类结构、形式结构、能级结构、地域结构（即布局）、管理体制结构等
7、微观高等教育结构：包括学科专业结构、课程结构、教材结构、队伍结构、各类人员的知识结构等
8、高校教学系统组成：教师、学生、教学内容和教学媒介
9、高校课程分类：从层次构成上，可分为公共基础课程、专业基础课程以及专业课程；从形式上看，可分为必修课程、选修课程
10、大学生参与科研活动：有多种途径，可以结合日常教学进行，也可通过指导学生完成学年论文或毕业论文进行
11、大学生社会实践活动的特征：人才培养的目的；现实参与的方式；定向选择的内容；互补并进的效果
12、大学生社会实践活动在培养人方面起的作用：可促进知识的转化和拓展；有利于增强大学生的社会意识和社会技能；有利于发展大学生的创造才能和组织才能；有利于大学生提高修养、完善个性品质
第二部分：名词解释（共 21 题）1、高等教育 P5：高等教育是在完全的中等教育基础上进行的专业教育，是培养各类高级专门人才的社会活动
2、广义文化 P17：最广义的文化可以泛指人类在历史过程中所创造的物质财富和精神财富的总称
4、教育方针 P29:教育方针是国家在一定历史时期，根
