1《城市规划设计》课程思政优秀案例(一)教学设计：城乡规划学科是一门实践性综合性很强的学科门类。在专业培养和教育中，城市规划设计是城乡规划学科的核心课程，也是学生本科阶段的主干课程。在规划设计课程中，学生要综合运用学科基础知识和技能，针对具体的城乡建设基地、背景条件，以国家高质量发展理念为导向，在规划设计用地上为实现物质空间、经济、文化社会的发展提升提出具体的规划建设方案。因此，本课程对于培养学生，理解国家高质量发展理念、树立正确的人生价值观，培养规划学科和专业的社会责任感，有着十分重要的意义，因此本课程具有很深的思政内涵和思政教育责任。本“课程思政”案例从“教”与“研”的理想关系角度出发，以低碳规划设计专题为例，提出一种教研相长为目标的“D-P-T”思政教 学 模 式 ( 图 1) 。 其 中 ， D(Design) 指 教 学 设 计 ，P(PoliticalTeachingPractice)指思政教学实践，T(Transformation)指教学转化，该模式将培养学生的职业责任、理想信念、科研价值理念融入到课程的教学目标、教学设计、教学过程等所有教学环节中，注重知识教育中的价值引领，将课程设计成果贡献于科学研究与实践转化，使学生既学到专业前沿理论，又将成果积极服务于国家的重大需求战略，培养学生形成高度的专业责任感与服务国家、服务社会的工匠精神。科州问题I出 5®仁歩声氛歩鼻打2靈営零瞬豊学生幷纲丘研弼定炷外书打目懈的设遂体任务的舟解换目的竊毎时间先排的将崗壕晰堆魅 11 标規坯祀计 11 理―闪生將冉射 f.'l 念竝件贯？曲过样 Mf 验 II 芍:创朮也甘歎学 HR1 悌咅"的总曲 y 舟群盘学环"全过肆烬囲帀璋恫枣购方龍 jg救師科研输出教学咸第嫦出思政如果库.1 城出燥创设计"D-^-r 思改教堂模丈圉（一）案例名称以教研相长为目标的“D-P-T”思政教学模式――国土空间规划与碳排放专题设计训练（二）案例教学目标本次课程按照“D-P-T”教学模式，着重将学科前沿的科学问题进行诠释，依托教师主持的国家重点研发计划项目，围绕城市规划设计与训练低碳专题：国土空间规划与碳排放的设计主题，将国家战略目标与专业教学目标进行全过程的转化，拆解为适合短周期内完成、可操作性强、研究深度适宜、设计难度可控的研究问题与设计选题，把前沿的学科知识贯穿到城市规划设计课程之中，引导学生将设计选题融入国家高质量发展中，使学生体会规划的环节对国家高质量发展发挥作用的方式与路径。（三）案...
