树意识，抓法律规范，提质量，办家长满意的学校—-大下坡小学学校管理经验总结大下坡小学地处安丘市东面，是一所农村小学，2024 年，在市政府和各界的支持下搬入了新校舍，学校现有微机室、仪器实验室、图书阅览室、科学室等先进的辅助设施，为我校的进展奠定了物质基础。近年来，我校各项工作又上新台阶，假如说取得一些成绩的话，主要得益于我们坚持以“树意识,抓法律规范，提质量,办家长满意的学校”为奋斗目标，逐步法律规范并形成特色,现将主要做法总结如下。一、内强素养，外树形象，领导班子做好表率“其身正，不令则行，其身不正,虽令不从。”对于学校工作而言，其实质就是领导的示范和引导.我校班子成员在工作面前，处处以身作则,为老师们做出表率，问题面前敢于批判与自我批判，敢于承担责任,在错误面前一视同仁.学校的各项工作,领导班子带头强化落实,只要说的必须做到，只要要求落实的领导首先落实，具体表现为：思想上，勤于学习，廉洁自律,以身作则，充分发挥模范作用;教学上，仔细教学，积极讨论，领导班子各成员所担任的教学成绩均排在全镇前列.二、重管理,讲法律规范，凸显“以人为本”学校管理中,一部分是学生,另一部分是老师，而在起决定作用的是老师,他们既要对学校要负责，又要成为学生的表率和榜样。学校班子结合我校老师少、任务重的实际,根据全体老师的实际和工作特点,因材施能，创新型的提出了“网格化”的管理模式,各项工作实行“化块”“包保"管理.为此，责任者仔细分析教育局、总校下发的工作要点,周密安排部署每一项工作,确定这项工作由谁来完成,怎样完成，时间多少,随时制定“日工作安排”、“周工作安排”、“月工作计划”。每周召开两次全体老师会，讨论本周工作要点，总结本周工作,让班子成员如在会议中广开言论,各抒己见，充分发挥民主、集中决策，让老师们对学校管理大胆质疑，畅所欲言，随时寻求意见,人人都做学校的主人.“网格化”管理模式的运用,从细节上明确了每位老师的职责所在，讲民主，重实效 ,用责任去制约领导和老师的思想，用规章和制度去引领领导和老师的意识,用真情和爱心感染领导和老师的行为，从而大面积提高了教育教学质量。2024—207 学年度，我校在教学方面取得了全市第 20 名的优异成绩,部分学科甚至赶超市直学校；英语、数学教研组被评为优秀教研组。三、定目标，找差距，提剩教学水平为使我校能更上一个新台阶，寻找学校工作的创新点、突破点，领导班子以我镇莲池小学为目标，2024 ...
