大班心理健康：《大家一起笑起来》设计意图:生气、难过是当人遇到不称心、不如意或对不合理现实的一种情绪反应。一般来说，生气、难过应该是正常的情绪反应，但若幼儿遇事常常生气和难过，而且将生气和难过作为对外界的一种常常性的持久的反应，那就是不健康的行为了。因此，本次活动,通过呈现图片、讲故事、谈话、游戏等活动,让幼儿掌握一些缓解难过，转移情绪的方法，学会用笑去面对生活，培育幼儿的自我控制能力.活动目标：1、在日常生活中学会思考解决问题的方法，知道兴奋欢乐有利于身体健康.2、通过活动掌握一些缓解难过，转移情绪的方法。3、初步养成活泼开朗和乐于助人的品质.活动准备: 各种情绪的小人标志、音乐、一个出气包、一个快乐果（出气包 快乐果 用毛绒玩具就可以，贴上出气包,快乐果三个字）活动过程： 一、创设情境，认识不同的情绪1、故事引入主题:今日老师要带小朋友们去表情王国去旅行，小朋友们可要看认真了，表情王国里的小朋友是什么样的表情呢?2、让幼儿观察第一幅图：哭 师：让幼儿猜猜图中的小朋友为什么哭？ 幼儿：有人打他了，有人让他干他不同意干的事情。..。。。3、让幼儿观察第二幅图：笑 师：让幼儿猜猜图中的小朋友为什么笑？ 幼儿：和小朋友下棋赢了，她吃了甜甜的糖。。..。。4、让幼儿观察第三幅图：生气 师:让幼儿猜猜图中的小朋友为什么生气? 幼儿：别人不和他玩啦,有人惹他生气啦.。。。.。5、让幼儿观察第四幅图：发怒 师：让幼儿猜猜图中的小朋友为什么发怒？ 幼儿:有人说他坏话。。.。。.二、选择表情，表达自己的心情1、让幼儿坐在小凳子上，老师出示许多的表情标志,让幼儿自己选择一个表情粘贴在自己身上，说一说自己的心情是怎样的？2、老师告诉幼儿生气，不兴奋会对自己的身体不好.三、通过情景故事,激发幼儿的联想，尝试解决不好情绪的方法。（1）师：老师拿一个生气的标志，讲故事：昨天我看了一辆小汽车,很喜爱，想让妈妈给我买,妈妈说我家里有很多的小汽车玩具，说什么也不给我买，妈妈说“先玩家里的”，就不就不，我就要超市的那辆小汽车,妈妈就是不给买，我就在地上打滚,翻跟头. 提问:让幼儿说一说怎样让他兴奋？（2）老师拿了一个哭鼻子的标志故事：哎,我好难过啊，前天我在幼儿园，老师拿了一杯水想喝水，这时候，我也拿着杯子想去接水喝，不小心和老师碰在了一起，这时候,老师对我说，以后不能乱跑了，可是我真的没有跑，我觉得老师冤枉我了，我特别的难过.提问：小朋友...
