大班语言活动：地球招聘清洁工活动目标：1、尝试大胆地表达表现动物的特别本领。2、知道动物可以保护环境,初步感受动物与人类的关系。3、活动重点：能积极用语言沟通自己的想象推测.活动准备：图片。秃鹫、海鸥、啄木鸟、燕子、鲤鱼、青蛙、蚯蚓、穿山甲活动过程:一、活动引入:一、地球公公的招聘广告.1、出示图片一：小朋友,你们看，这是一张招聘启示。2、你们知道是谁要招聘吗？(地球公公）地球公公要招聘什么工作岗位？（清洁工)想想，他为什么要招聘清洁工？(因为他脏了)但是他有个要求，他要招聘的对象是动物，他要动物来做他的清洁工。(分析:以“招聘启示”的形式来展开这个活动,能更加吸引孩子们走进这个活动。）3、想想哪些动物会来应聘这个清洁工的工作?二、动物来应聘.出示图片二:究竟会有哪些动物来应聘地球公公清洁工的工作呢？看！（小猪、小羊、小狗……)听到了，听到了，有不计其数的动物来应聘清洁工这个工作。猜猜，地球公公最后究竟会录用谁做他的清洁工?为什么?（幼儿自由表述）小猪：它身上很脏，地球公公不会让它做清洁工。（师：哎呀,看来不注重个人卫生，都影响找工作了。地球公公也许会考虑到这个因素吧.）大象：喷水。(这是大象的本领，但地球公公会不会录用它，还是一个谜!)……（分析：在这个环节孩子们对一些动物清洁地球的特别本领可能了解的还是很少,因此，这个地方仍旧是有很多悬念的,孩子们也被这一股悬着的谜底所吸引着。)三、地球招聘清洁工。（重点、难点)1、出示图片三：你们想知道最后地球公公究竟录用了谁做他的清洁工吗?又是为什么要录用他们？我给你们讲个“地球招聘清洁工”的故事，你们就知道谜底了.(完整欣赏故事）2、知道谜底了吧,地球公公最后录用了谁做他的清洁工啊?（乌鸦、鱼、蚯蚓、秃鹫、海鸥）3、海鸥：为什么地球公公要录用海鸥做清洁工?（可以吃掉海面上的面包皮、剩菜、垃圾。（揭开相应图示）我们信任海鸥一定能成为海面上优秀的清洁工.）4、鲫鱼：那同样是在江河里呢？谁又会成为那里的清洁工?为什么?能吃掉水草、水虫.（揭开相应图示)鲫鱼也很棒！5、乌鸦：能把苍蝇下的蛆和脏兮兮的爬虫吃掉的是谁？(揭开相应的图示）真的别看它其貌不扬的，它还真棒！我们表扬它一下！(乌鸦你真棒！）6、秃鹫：它是谁？它能为地球公公的清洁做些什么呢?吃掉草原上病死动物的腐肉。这就保持了草原上的清洁.7、蚯蚓:蚯蚓能为地球公公的清洁做些什么啊?8、老师小结:地球公公对这些动物清洁地球的本领十分...
