大班语言教案:微笑（文学活动)活动目标1．理解并初步学习完整地讲述故事（内容附后).2．能围绕故事主题大胆表述自己的理解和想法。3．感受小蜗牛善良、爱朋友的美好情感。活动准备1． 小蜗牛写给小朋友的一封信：亲爱的老师和小朋友：当你觉得孤单或不快乐的时候．请记住你的朋友小蜗牛正对着你微笑。小蜗牛××年×月×日2．信封一个，收信人为××班小朋友，寄信人为一只微笑着的蜗牛.3．故事图片四幅，内容分别为:（1)小鸟唱歌、大象干活、小兔送信、小蜗牛着急;（2）蚂蚁搬东西、小蜗牛微笑；（3)小蜗牛把信交给小兔;（4）朋友们兴奋地看信.活动过程一、导入1．老师这里有一封信.这封信是写给谁的？谁写的?2．想不想知道小蜗牛在信里说了些什么?（幼儿读信）3．小蜗牛信中的意思你们懂吗?（理解孤单、微笑）（评析:小蜗牛的信在整个作品中是个难点。将难点前置，让幼儿亲身感受。有助于帮助他们更好地体验故事中小蜗牛爱朋友的情感。）4．想不想知道小蜗牛为什么会寄这封信？我们来听一个故事.名字叫《微笑》。二、完整讲述故事1．提问：故事好听吗？这个故事叫什么名字？小蜗牛把微笑送给了谁？森林里的每一位朋友分别是谁?2．小结：森林里的每一位朋友是指天上飞的、地上跑的、水里游的每一样动物.(评析：帮助幼儿将零碎的经验进行归纳和整理，引导幼儿合理思维。）3．森林里的小动物收到小蜗牛的信，心里感到怎样？小结：对呀，徽笑是一样好东西．它能给孤单的人带去欢乐．让难过的人兴奋起来.(评析:对微笑的解释恰到好处．让幼儿从内心深处感受到微笑的美好和蕴涵的力量。）三、看图片分段理解故事1．出示图片 1,讲述 A 段。提问：小蜗牛的心里为什么着急?2．出示图片 2,讲述 B 段.提问：小蚂蚁是怎样夸奖小蜗牛的？假如你是小蚂蚁，你会怎样夸奖他？3．出示图 3、图 4，幼儿尝试讲述 c 段.提问：朋友们都说小蜗牛了不起。什么叫了不起？小结：别人想不到的,他想到了：别人做不到的，他做到了,就是了不起。提问：你们有没有觉得小蜗牛很了不起呀？为什么？小结：平常能见面的朋友收到了小蜗牛的微笑，不见面的朋友也收到了!近处的朋友收到了．远方的朋友也收到了！认识的朋友收到了,不认识的朋友也收到了！小蜗牛真的很了不起，我们拍拍手表扬他！（评析：所有的提问都围绕“情感"线索展开，幼儿被“情感”这根线牢牢牵住,身心投入,反应积极。)四、师幼完整讲述故事五、情感沟通提问：你们觉得小蜗牛的微笑美吗?你们会不会微笑...
