如何提高生物学教学质量姓名：陆宁学校：利辛县第七中学对于一位老师来说，教学质量是立足之本。那么如何提高教学质量?这是每一位老师都需要思考的问题.特别是对于生物老师来说,生物学科是一门边缘学科，它渗透广、覆盖面大，与人类的生活、健康有着非常密切的联系.在 21 世纪，为培育生物科学技术的后备力量以及提高全民素养，中学生物学教育对于提高全民的生物科学素养已成为一个不可或缺的重要任务。但是由于中考不计分、在高考中生物科学占分值较少等原因，很多学生对于学习生物学的重要性认识不足,缺乏主动性和积极性，严重影响教学质量。当前,我们新进行的新课程改革也正是为了提高学生的制造能力和学生的学习能力，从而提高教学质量。所以为了培育学生的制造力、激发学生的求知欲、提高学生学习能力和教学质量，我们应该做到以下几点：一、使学生明确学习目的明确学习目的是调动学生积极性和主动性、激发学生学习兴趣的首要条件.学习兴趣是学习动机中的一个必要手段,它是引导学生积极主动学习、克服重重困难的内在推动力，是学生的精神粮食，所以老师在教学过程当中应当时常对学生进行学习目的性教育.大量实践表明，时常在课堂当中向学生介绍生物科学史实和当前世界以及中国生物科学讨论进展前沿,最能够吸引学生的注意力，调动学生的积极性和兴趣性，引导学生对学习生物学抱有较大地热情和向往，从根本上提高教学质量.二、增强生物课堂教学趣味性明确学习目的是培育学生学习兴趣的重要手段,但更重要的兴趣培育还必须始终贯穿在整个课堂教学过程中。因此老师在教学过程当中应当增强课堂教学趣味性的策略，精心设计教学内容、巧妙安排知识点之间的联接，使抽象概念直观化、枯燥知识生动化、课堂语言幽默化,并且精心提出一些具有启发性的问题,引发学生思考.例如，老师可以利用多媒体创设情景,增加学生兴趣。当老师对于某些那问题难以讲解或者学生难以理解，知识点较抽象，往往可以采纳视频、PPT 动画或者实物模型等直观视觉手段辅助教学，可以很好的解决这些问题。这是一种借助声、像、图、文和多科学的表达方式对学生的不同感官产生全方位的刺激,化静为动，化虚为实，化抽象为直观,不仅能大大激发学生的学习兴趣，而且能使他们的思维积极主动地参加到问题的探讨中来，更好地实现三维目标，提高教学效果。另外，生物学本身具有实验性、知识点强的特点，假如老师上课只是照本宣科，学生肯定会感到枯燥乏味,所以老师还应该在教学过程当中注重...
