绪论一、学前教育与管理1、学前教育的特点是：保育性、启蒙性、综合性.2、学前教育的启蒙性特点决定了学前教育管理的特点是一种非学校舍化的特点。学前教育综合性的特点决定了学前教育非学科化管理的特点。3、学前教育进展的趣势是：国际化、多样化、科学化、整体化、法律规范化。4、学前教育科学化进展的趋势，对学前教育管理也提出了新的挑战,学前教育的科学化与学前教育管理的科学化是学前教育走向现代化的基本保证.二、讨论范围和讨论任务1、学前教育管理的现象包括：学前教育管理活动（学前教育管理活动是讨论学前教育管理学现象的重要途径。从层次上看，它可分为宏观的学前教育管理活动、中观的学前教育管理活动、微观的学前教育管理活动.宏观的学前教育管理活动，是指管理全国的学前教育活动.中观的学前教育管理活动是指国家或政府对某一层次和某一方面进行的教育管理活动。微观的学前教育管理活动是指学前教育行政机构内部和园所内部的教育管理活动.)、学前教育管理体制（学前教育管理体制是学前教育管理机构和学前教育管理法律规范的结合体和统一体，它包括学前教育行政体制和园所管理体制两个部分.）、学前教育管理机制（前教育管理机制是反映学前教育管理各部门之间的相互关系及其运作方式。从纵向来看，它包括宏观、中观、微观的运作机制;从横向来看，它包括行政——-计划式的运作机制、指导--—服务式的运作机制、监督-——服务式的运作机制、从功能上看，它包括激励机制和制约机制.）、学前教育管理观念（学前教育管理观念是人们在管理实践的基础是对学前教育管理的一种系统的理性认识.）。2、学前教育管理的规律有：学前教育管理活动的规律、学前教育管理体制的规律、学前教育管理机制的规律、学前教育管理观念的规律。学前教育管理活动的规律，是指学前教育管理活动的各因素之间的内在必定联系，要根据学前教育管理活动规律进行管理要正确处理好各种因素之间的关系。学前教育管理体制的规律，是指学前教育管理体制的各因素之间的内在必定联系，要根据学前教育管理体制的规律来开展管理工作，并要处理好管理体制中各个环节和各种因素之间的关系.学前教育管理机制的规律，是指教育管理机制各因素之间的内在必定联系，要根据教育管理机制的规律进行管理,尤其要处理好层次机制、形式机制与功能机制之间的关系，同时只有充分发挥教育管理机制的作用，才能充分调动人在管理中的主动性与积极性.学前教育管理观念的规律，是指教育管理各种...
