学困生帮扶制度为了全面贯彻党的教育方针，落实人本理念，坚持面对全体学生，因材施教,为学生的终身进展奠定坚实的基础，确保每一个学生公平的接受教育，经全体教职工会议讨论，特制定本制度一、老师在教育教学中，要面对全体学生，注重全体学生的进展，使不同层次的学生都学有所得,学有所能。最大限度的激发学生的学习兴趣，开发学生的潜能。二、老师在课堂教学中，要着力创建平等、和谐、愉悦的学习环境，使学生处于轻松欢乐的学习之中.不得体罚和变相体罚学生,出现此行为的老师，记教育教学失误一次,且取消本年度评优选模的资格.三、老师在教育教学中要竭力为学困生提供发言的机会,抓住其闪光点，多鼓舞，不指责，激发学困生的学习兴趣和自信心.四、全体老师要在每学期开学初，依据本学科的特点和学生的学习实情，制定切实可行的学困生转化方案,并与中期中和期末写出书面总结,向学校反馈学困生转化结果。学校将结合学科检测成绩进行核实，其结果记入老师本人教学绩效中。五、科任老师、班主任学困生转化的任务是：中期转化 40%,期末转化 60％。学期结束时本学科的学困生均要得到进展和提高。达到这一指标者期末评为学困生转化先进个人.六、科任老师、班主任在平常工作中要实行结对帮扶、小组评比等方式，鼓舞学生帮扶学困生。也可以实行压担子、搭台子、给梯子等措施，促进学困生自觉转化.七、科任老师、班主任要时时处处从学习上、生活上、纪律上重点关怀和爱护学困生，使其感受到校园生活的温暖，老师的关怀，同学的友爱。使学校成为学困生生活的乐园.八、科任老师、班主任要对学困生做到动之以情的引导和感化，树立每一个学生都是人才，每一个学生都能成材的新理念，以进展的眼光审视学生.对于因转化方式、方法不当而造成学生流失，或引起学生普遍不满者,学校要依据《教职工考核方案》进行处理.港南小学双困生帮扶计划一、指导思想以素教育质为指导面,面对全学生，以“不一让个生掉学,不放弃任队何个一学生”为已任，树立“没有教不好的学生，只是没找到教好学生的方法"的信念，关注一每学生个性进展，重点加强后后20％学困生和行为偏差学生的帮扶工作，促进每个学生提升自身素养、塑造良好品行、健全个性心理，营造健康、和谐、文明的校园环境。二、帮扶对象上学期成绩后 20％学困生和行为偏差学生.学困生平上时课不专心讲，听学习认不真接，能力弱受;作业不能按时玩成；成绩不够理想。行为偏差学生平常不能遵守学校的规章制度,学习懒散...
