学困生帮扶计划及方案一、指导思想： 为了全面实施素养教育，营造全社会关怀、支持教育进展的良好氛围，让每一位学生健康和谐地进展，提高教育质量，真正做到因材施教
因此，对学困生的帮扶，各位老师必须端正教育思想,理论与实践相结合,实行各种办法多种渠道进行帮扶，使之成为上进生
本学期，我将一如既往地进一步做好学困生的帮扶工作
二、工作目标1、力争学困生帮扶面达到 80％
2、培育学困生树立远大的理想
3、养成良好的学习习惯和行为习惯，有一些适合个人的学习方法
三、工作措施(一）思想上进行帮扶1、动之以情，消除戒备心理
消除戒备心理的唯一途径，是老师对学困生要爱得真，爱得深,将严格要求渗透在爱之中
教育实践告诉我们，爱是一种最有效的教育手段，老师情感可以温暖一颗冰冷的心，可以使浪子回头
所以我们平常要对学困生的思想、品德、学习兴趣等思想方面进行摸底，了解其思想动态，在班主任作好记录的基础上汇总,与学生进行个别或集中的沟通
当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时，他们就会变得“亲其师而信其道"
2、尊重信任，唤起自尊心
自尊心是人的自我意识的重要标志之一，是进步的动力之一
表现为对个人的自我尊重，也要别人尊重自己的权利和人格
老师应当尊重、信任学困生，逐步消除他们的疑虑，使他们感受到学校的温暖,从而能使他们树立起学习、生活上的自信心迎头赶上
为了唤起学生的自尊心，培植学生的自尊心，老师应特别注意以下几点:(１）对学困生要求要适度
要求过高，他们会认为高不可攀,望而却步；要求过低，不利于培育学困生的学习毅力和克服困难的能力
（２）让学困生获得成功
只有当他们真正体验到经过努力而获成功的欢悦时,才能树立起进步的信心和愿望
老师可以布置一些他们力所能及的任务，在完成之后给以适当的鼓舞
（３)让学困生充分进展自己的才能，充分展示自己的长处
在选择班干部时应加以考虑，让他们也能担任一定职务
