特长生培育计划二年一班为适应新课改，全面推动素养教育，进展个性，培育特长。老师应 该尊重学生的个性，特长，爱好，并制造机会使他们充分发挥自己的优 势和特长,使学生在学习期间体会到成功的喜悦,看到自己的优势，从 而保持一个健康，积极向上的心态和精神面貌。 一、数学一特长生的定义 所谓数学优秀特长生，并不是在一次两次考试中有好成绩，在一 两次数学竞赛中获奖的学生，而是对一个学生数学素养的全面概括，它表现在： 1、对数学学科有浓厚的学习兴趣，求知欲强，不满足于课内知识.2、具有较强的思维能力，思维水平具有深刻性、广泛性和灵活性.3、具有较强的应用能力,能应用所学数学知识解决实际生活中 遇到的问题， 并促进其它相关学科的学习. 4、具有较好的数学素养，即了解一定的数学文化背景，不仅了解数学自身的思维方法、结构和应用，同时对数学的进展、作用和价值有所了解，能够去发现和欣赏数学的美。5、积极参加数学学科竞赛并取得良好的成绩.当然，衡量一个学生的数学素养不能仅仅用成绩来衡量，因素是各个方面的，但是，不可否认，成绩也是一个非常重要的指标， 即更好的数学思维品质、更扎实的基本功和良好的反应能力. 二、数学特长生的优缺点：（一）有良好的智力和智商为先决条件作为一个人,推断其进展是否健康，其中一个重要的衡量标准就是智力和智商是否进展常，对于在数学方面表现较优秀的孩子来说，就必须有良好的智力和智商为先决条件．这在我们的教学中得到了很好的验证，讲授同样的知识,这样的学生接受能力明显要比其他学生快很多。（二）有积极向上的个性心理特征对于数学方面表现较优秀的学生来说，他们有健康的心理特征，个性进展积极向上。1、有远大的理想。2、有很强的自尊心 3、有浓厚的学习数学 的兴趣 4、有很强的学习能力 （三）有良好的学习习惯良好的学习习惯对于提高学习效果具有重要的作用。讨论表明,每个人的时间里有 8O％是由习惯来支配的.对学习较优秀的学生来说，他们从早到晚的行为都表现出良好的习惯.比如每天早晨及时起床，自觉地为上学做好一切准备，上课铃一响便自觉地回教室准备上课，天天按时完成作业，上课习惯记笔记,遇到不会的数学题及时问老师,做题过程中认真认真等等。所以这些良好的习惯,对于他们学习，提高成绩都起到了帮助的作用。 （四)特长生的缺点 虽然优秀生有许多一般学生不具备的优点,但也并不十全十美，在其进展过程中也有很大的可变性，一些潜在的不良...
