孙各庄中学德育德育工作分析报告及措施一、学校德育队伍现状分析：我校共有 8 个教学班，253 名学生，教职员工 24 名
我校班主任青老老师结合，其中 35 周岁以下占 50％，班主任工作经验 3 年以上占 90％
均具有丰富的班级管理经验
学校设有政教处，内设政教主任一名、团支部书记及少先队大队总辅导员各一人
二、当前学校德育工作现状分析：1、观念意识到位，行动尚不同步
学校重视德育工作，以德育为核心的学校教育已形成共识
教书育人、管理育人、服务育人的意识在学校逐渐形成
但也仅仅是意识上的到位，而行动上远没有到位
德育在学校实际工作中处于一种“说起来重要,干起来次要,忙起来不要"的尴尬状态
2、德育队伍形成，参加程度不高
学校形成了校长－政教主任－团队干部—班主任为主的德育领导班子，强调由全体教职员工共同参加的全员育人的德育队伍
但在实际工作中，人人都是德育工作者的观念没有得到很好的落实
学校的德育工作，事实上成了德育干部和班主任的事情
因此从学生的思想教育、心理健康,到学生活动、校园卫生等都似乎只是德育处的事
而班主任也仅限于管好自己班级的学生，应付考核，对其他学生的不良行为习惯视而不见
又由于班主任工作的繁琐,大部分老师都缺乏当班主任的热情
3、德育制度法律规范,考核评价存在缺陷
德育常规的制定和落实正在不断完善
比如一日常规的序列化、细目化、升旗仪式制度、优秀学生的评选制度、班级考核评比制度、班主任工作考评制度等，学校方方面面的工作都纳入了制度化的管理
但制度化的管理依旧存在缺陷，一些细节问题还很难量化
有时会出现班主任花了大力气管理班级，但考核量化成绩却平平的现象
4、德育活动丰富,活动效益有待提高
学校重视德育活动的开展，结合节日、上级部门的德育活动,学校每月都有主题教育系列活动，以及学校的艺术节、校运会、读书节等传统活动
可以说活动办得有声有色、丰富多彩
