课前准备制度一、老师在授课前必须有所授课程三分之一的讲授教案,并且在讲授过程中应有一章以上的教案储备.同时，每学期的授课教案必须重新编写，不得原封不动地沿用“旧教案"。 二、任课老师必须熟悉所授课程的课程标准,在教学过程中严格根据课程标准的要求组织和实施教学活动，制定本课程的教学进度表,并根据教学进度表的要求,实施教学.三、老师在上课前必须明确本次课应讲授的主要内容,重点、难点和疑点,做到在脱离教案的情况下从容地完成教学任务。四、任课老师必须做好课前准备工作，包括了解学校有关规定及上课时间、地点，学生的基本情况。五、教学过程中如需要使用多媒体教学，老师必须对电子教案、投影片、演示实验、插播片等作好准备，以确保形象化教学的效果。六、老师应在上课前仔细了解教学对象的学习基础，处理好本课程与完成课程及后续课程的衔接，科学、合理地组织课堂教学.七、老师要拟定好每次课后留给学生的作业题和思考题。 课堂教学制度教学是课程实施的主要途径,课堂教学是师生交往、共同进展的互动过程,老师要改变教学方法，在教学过程中要通过讨论、讨论、实验等多种教学组织形式，引导学生积极主动地学习，使学习成为在老师引导下主动的、富有个性的过程。为保证每一节课的教学质量，特做如下规定：一、课堂教学是教学过程的重要环节，任课老师应努力提高讲课水平，以取得教学的最佳效果。课堂要以《大纲》和教科书为主,要依据、遵循以老师主导、学生为主体的原则,努力提高课堂教学效果。二、在授课过程中要做到: 1、内容熟悉:要尽可能脱稿讲课。 2、语言标准：坚持普通话教学,语言力求准确、生动、简炼，教态要端正。3、条理清楚:在教学内容的处理上应层次分明， 条理清楚，整体结构合理. 4、重点突出：要详略适度,难点分散,重点突出。 每次课难易程度要适当。 5、方法得当：要注意启发式教学， 培育学习的兴趣以及独立地去获得自己所需要知识的能力. 6、板书工整：板书是老师用文字和插图提供给学生的教学提纲，要求排版整齐,字迹工整，插图法律规范，以便给学生治学严谨的薰陶. 三、课堂上要面对全体学生，积极运用科学的教学方法手段，包括用好校内现有的教学设备，培育学生的综合素养和能力。四、 老师之间要互相听课，仔细交换听课意见，互相学习共同提高.班主任要和课任老师加强联系,及时掌握情况和学生动态,以便实行相应措施，提高教学质量。五、 要充分调动学生的积极性,培育学生的自学能力和思维...
