＊＊学校文化建设方案（框架)前言文化，是精神、道德、制度、艺术等元素累积的总和
学校文化，是一所学校的灵魂，是学校凝聚力和活力的源泉，影响着学校进展的进程
学校文化，如一种基因，可植入每一位师生的心灵深处，影响着他们的思维方式和行为习惯
学校文化的核心是价值观念和生活方式，是老师的教育方式、员工的服务方式的呈现，是全校师生教的方式、学的方式及其精神状态
为进一步加强学校文化建设,全面提升学校内涵品质,根据＊＊教育局《关于进一步加强学校文化建设的指导意见》和相关精神,结合＊＊进展实际，特制定本建设方案
一、“＊*文化”的进展基础1．基于地方文化的溯源2．基于学校历史的传承3．基于校本实践的探究4．基于未来进展的提升二、“*＊文化”的理念要素（一）校训（文化理念）：（例：校训（文化理念)：至真“至真"的基本含义就是探求本源，追求真理
我们确立“至真”为学校文化的核心理念包含三层涵义：一是返璞归真，溯真之源
《庄子》有言：“真者,精诚之至也
”“谨守而勿失，是谓反其真
”教育的“真"是什么
雅斯贝尔斯说，教育即生成
教育是“人与人精神相契合，文化得以传递的活动"，是使受教育者“顿悟的艺术”
因此,教育的真理真谛是自然状态下作为主体性的“人”的进展
一切教育活动应该是灵魂的唤醒,自由的生成,指向于培育整体的“全人”，“唯天下至诚,为能尽其性"也（《中庸》）
二是去伪存真，求真之魂
《汉书》说：“真者，自然之道也
"如何做“至真教育”
“至真教育”的要义是在和谐状态下根据教育规律办事
追求“至真”的至“真”过程需要做到：真情真诚地做教育；师生平等参加，自由思索、善意论争;唤醒学生内部动力，使其“在探究中寻求自我”,进而发现真理、培育精神
三是抱朴至真，归真之道
陶行知说：“千教万教教人求真，千学万学学做真人
"“至真教育”的归宿是人人做真人
老师做真教育，扎扎实实为了儿童的生命成长而
