2024-2024 学年度第一学期校本研修总结为了切实提高全体老师的业务水平和工作能力，继续更新我校老师的教育思想和教育观念，改革教学方法，我校结合学校的实际情况，确立“以校为本”的老师继续教育工作体系，有序地组织了一系列教育教学讨论活动；开展了一系列追求成效、讲究制造的老师继续教育活动，取得了一定的成绩，积累了可贵的经验.现将本学期校本研修工作总结如下： 一、有力的领导小组是成功的前提学校领导班子仔细学习统一思想，提高对学校进展必须老师队伍整体建设优先进展的认识,针对学校老师队伍的年龄构成、知识构成和教学能力素养的构成特点，成立了以校长为组长,以教学副校长为副组长的校本培训领导小组,由教导处具体实施的老师继续教育工作领导小组,坚持“专人负责、分工明确、分层培训、分类推动、高效务实”的老师继续教育工作原则，确立形成了“老师继续教育工作网络",制定了“通识教育与分层次校本老师教育”的培训计划,有力的督促和推动了校本教研的工作进程。在开展工作中,领导小组常常深化教学工作当中，全力促进素养教育,围绕科研氛围的营造、教育理论的宣传、常规教研的落实、考试改革的讨论等重点工作，开拓创新，真正突出以校为本的教研,使我校逐渐形成了以教育科研为学校的成名之源。二、积极开展各种教育培训活动在实施校本研修中，学校开展以理论培训、思想教育、经验沟通、制度管理等方式，以开展社会主义荣辱观教育为切入点，仔细贯彻实施《中小学老师职业道德》的要求，以《解读〈中小学老师职业道德法律规范〉》书,全面加强老师职业道德教育，通过多种途径和形式，广泛开展老师职业道德教育和宣传，开展老师职业道德法律规范、优秀老师先进事迹(利用升旗仪式、政治学习介绍)、经验沟通、未成年人教育法规、师德教育文件和“八荣八耻"教育等培训.真正把师德教育落实在培育老师事业荣誉感、岗位责任感、生活幸福感和对学生充满爱心上，并取得了良好的效果。在实施校本研修中，我校老师积极申报了 13 个小课题，并得到了市教科所的立项批准。为此，学校特邀了西安市教科所专家阎瑾老师做了《让小题讨论成为老师的一种习惯》的讲座。学校还积极组织老师参加各级各类培训。在实施校本研修中以实施素养教育理念为核心，有计划地组织实施老师新课程培训,提高其实施新课程的能力和水平，开展新课程标准讨论、新教材讨论，新教材教学设计与典型案例分析,学习《用心做教研》、《高效课堂 22 条》和《有效备课》等书...
