课前准备制度一、老师在授课前必须有所授课程三分之一的讲授教案，并且在讲授过程中应有一章以上的教案储备
同时，每学期的授课教案必须重新编写，不得原封不动地沿用“旧教案”
二、任课老师必须熟悉所授课程的课程标准，在教学过程中严格根据课程标准的要求组织和实施教学活动,制定本课程的教学进度表,并根据教学进度表的要求,实施教学
三、老师在上课前必须明确本次课应讲授的主要内容，重点、难点和疑点，做到在脱离教案的情况下从容地完成教学任务
四、任课老师必须做好课前准备工作,包括了解学校有关规定及上课时间、地点，学生的基本情况
五、教学过程中如需要使用多媒体教学,老师必须对电子教案、投影片、演示实验、插播片等作好准备，以确保形象化教学的效果
六、老师应在上课前仔细了解教学对象的学习基础，处理好本课程与完成课程及后续课程的衔接,科学、合理地组织课堂教学
七、老师要拟定好每次课后留给学生的作业题和思考题
课堂教学制度教学是课程实施的主要途径，课堂教学是师生交往、共同进展的互动过程，老师要改变教学方法，在教学过程中要通过讨论、讨论、实验等多种教学组织形式,引导学生积极主动地学习，使学习成为在老师引导下主动的、富有个性的过程
为保证每一节课的教学质量，特做如下规定：一、课堂教学是教学过程的重要环节,任课老师应努力提高讲课水平，以取得教学的最佳效果
课堂要以《大纲》和教科书为主，要依据、遵循以老师主导、学生为主体的原则,努力提高课堂教学效果
二、在授课过程中要做到: 1、内容熟悉：要尽可能脱稿讲课
2、语言标准:坚持普通话教学，语言力求准确、生动、简炼，教态要端正
3、条理清楚：在教学内容的处理上应层次分明， 条理清楚,整体结构合理
4、重点突出：要详略适度，难点分散，重点突出
每次课难易程度要适当
5、方法得当：要注意启发式教学， 培育学习的兴趣以及独立地去获得自己所需要知识的能力
