幸福街小学课程规划方案一、学校背景分析 近年来，学校以“以全面提高教学质量为中心,以提高老师素养为关键,以学生全面进展为前提,以特色教育促学校进展”这一办学思想,遵循“团结、敬业、奋进、求实”的工作作风，并积极开展课程教学改革，不断探究、实施适合学生成长进展的课程结构、课堂教学模式和教育方法，取得了良好成效。 （一） 师生情况:目前学校有 22 个教学班,838 名学生，教职员工 78 人，大学本科学历达 63 人,大专学历 15.高级老师 37 人，占老师数54.4 %，一级老师 13 人,占 19。1%,市级骨干老师 8 人，校级骨干老师 28 人。 （二）进展优势与经验 1、学校办学法律规范,严格执行内蒙古自治区课程计划,深化推动学校课程改革，课程架构能立足学校实际，努力顺应学生进展需求,课程建设目标清楚。 2、学校师资队伍优良，专业素养较高。老师的专业进展意识较强。同伴互助、共同讨论的良好氛围逐步形成. 3、学校在课程改革中开发课程资源,努力实现课程目标。利用学校现有资源,如图书室、计算机教室、少先队活动室、实验室、阅览室、美术室、音乐室、书法教室等对学生进行教育;学校还通过开展各种活动，如、综合实践活动、社团活动、文艺活动等，利用这些校内和校外及网络课程资源，促进学生全面进展，有效提高教育教学质量。 4、学校基本建设不断完善,校园办学条件不断改善。目前校园环境优美，设施齐备先进，优越的办学条件为学校的课程建设奠定了坚实的物质基础. （三）存在的问题1、学校课程建设整体进展不平衡，三类课程的实施还存在差异，有些自主课程(社团活动）开设质量还不高,老师资源也缺乏,校本课程还较薄弱，还有待完善。 2、近年来，老师课程意识虽在不断增强，但课程的实施能力参差不齐,校内人力资源的不足，对学校拓展课程、校本课程建设形成一定影响。 3、基础型课程校本化实施的有效性尚待提高和完善,课程管理制度的完善讨论还需进一步深化。 二、指导思想 以各级教育工作会议精神和教育进展规划纲要为指导,加强学校课程建设。学校课程建设坚持以学生进展为本，从满足学生需求出发，积极构建立足学校现状、适合学生身心进展的多元课程体系，不断健全保障课程得以实施的管理机制，力求达到课程成就老师，课程促进学生全面进展、个性进展,课程推动学校特色建设。 三、学校的愿景与使命 学校的愿景是课程规划的灵魂,也是学校课程的归宿。幸福街小学的愿景是—- （一）愿景 关注-—关注到...
