“学生成长动力"讨论方案每个人都希望被赞美，在心理学意义上源自于个体渴望被尊重、被认可的精神需求,一旦这种精神需求被满足，人就会充满自信和动力.而一所学校师生的精神风貌，就是这个学校文化的积淀，文化是校园的灵魂。东城初中的校训是“每天进步一点点"，我校以绿色文化为依托，通过文化引领，辅以各种激励措施，确保每个学生每一天都能获得向上、向美、向善的力量,尽情绽放生命的漂亮.我校将从“文化引领、激励文化、自主管理、多元评价”四个层面，对“学生成长动力”问题进行探究。一．文化引领,传递向善向美正能量我们在教学楼大厅里精心设计了“绿色的风”和“绿色的梦”文化标志。其中“绿色的风"代表了富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治等涵盖生命成长过程需要的各种价值观、正元素、正能量,“绿色的梦”则是启迪每位师生都有自己的梦想，并为实现自己的梦想而不懈追求.每个班级也根据绿色文化的总体要求，充分利用教室外墙壁空间，分别设计了“绿色家园、绿色经典、绿色行动、绿色梦想”四个文化版块。这些版块里有每名学生自己的精彩画面,有每个阶段表现突出的优秀学生掠影，有取得荣誉、获得奖励的捷报……文化氛围的营造，陶冶了学生情操,激励每名学生与和谐相生、与高尚同行、与文明携手、与成功相伴。二．激励引导,促进每天进步一点点1。宣传激励.我们充分挖掘亮点资源，积极开拓展示空间,将优秀学生的风采展示到文化墙上,让个体找到成功的感觉，实现自我成长的目的。校园内外设置了多处展示平台，师生获奖了,张贴喜报；评选优秀，荣誉上墙，并在学校的电子屏上展示。 开展“社会主义核心价值观进校园”主题手抄报设计大赛,让每名学生从“富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、诚信、友善"11个核心词中选取一个主题，进行设计，老师则以“敬业”为核心进行设计。每个主题不仅对其内涵进行诠释拓展,融入校园文化、个人思想，还要求图文并茂，赏心悦目.最后学校对手抄报整理成册，进行展评,达到共同教育目的。我校每月还进行一次“月度人物”评选活动，当月取得优异成绩或有感动故事的学生都可以申报。通过“全校海选、层层评选"营造氛围，确定人选后再制作版面大力宣传，以此树立正形象、传递正能量。2．集会激励.每个人都渴望在公共场合得到表扬和肯定,学校要充分利用各种机会，以多种形式对优秀师生进行表扬.创新升旗仪式，结合学生思想进展动态、结合时政需要确定主题,推选每周事迹突出的...
