大荆中心小学学生社团活动管理评价方案一、校本课程学生社团指导老师管理评价评价内容评价形式评价结果能开发挖掘有意义的课程内容，满足学生兴趣进展的需求,促进学生互助共进交往，内容有可学性、迁移性等,并能及时修整。看 活 动 方案 、 学 期 活动小结等能制定简要的课程纲要，并根据课程纲要制定一份课程实施计划.看活动记载本中的课程纲要能根据教学计划，精心准备，坚持因材,仔细指导。看活动记录课程开发实施能满足学生的兴趣进展需求，重视进展学生的个性特长，能开发出适合学生特点和利于学生进展的校本课程，重视培育学生的实践能力和制造能力,受到学生喜爱。学 生 问 卷 调查 、 随 机 访谈 、 学 生 活动感受记录根据课程要求制定出个性化的学生评价方案，组织好对学生的进展评价，仔细做好评价工作。看 评 价 方案 、 学 生 成果展示二、学生社团指导老师课堂指导活动评价：评价目标目标描述落实情况备注理念体现正确掌握课程的基本理念和教学模式，坚持全面进展的素养教育，体现知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的和谐共融.活动目标的制定与达成确定适合学生特点与课程特点的教学目标,目标明确、具体、切实可行,符合学生实际.活动内容设置的适切性教学内容选择适宜，符合学生实际需求，并与教学目标一致.内容生动有趣，贴近学生的生活,能为学生所理解和把握，有利于学习目标的达成。指导方法的多样性教学方法动静相宜、灵活多样、有实效，符合学生特点,为学生所喜爱。教学媒体的选择应恰当.活动组织的有效性教学程序和结构清楚合理，新颖有效，各环节连接自然流畅 ,体现老师的主导作用。活动准备工作老师的备课及教学材料的准备要充分；教学场地的选择恰当；教学环境的设置要有利于师生互动和同学间的沟通与沟通。指导老师专业素养老师对课程的把握准确，对知识的理解和技能的操作到位。仪表、教态、语言恰到好处。三、学生社团学生评价方案指导老师可以根据自己的社团课程内容灵活地设计个性化的学生成绩评价方案。比如根据自己所在社团的课程特点，有差异地设计合理的学生学业成绩评价方案。比如：运动类的校本课程评价应该着重于学生技能的掌握;人文类的校本课程应该着重于知识猎取与情感培育；科技类的校本课程应着重于知识的应用与方法的获得等。1.学生活动出勤率评价,计为学时学分（a）。出勤率低于 60%无学分,超过90％,计满分。该项目占学业总成绩的 20％。2。活动过程表现评价，计为课...
