中国高校工商管理硕士(MBA)教学合格评估方案一、中国高校 MBA 教学合格评估方案（）阐明 1．评估对象：已经有一届以上（含一届）MBA 毕业生的 MBA 培养试点院校； 2．评估范围：近三年 MBA 教育状况及试办 MBA 教育以来 MBA 毕业生状况； 3．评估性质：教学合格评估； 4．评估方式：由评估小组进行现场考核，专家独立打分； 5．评估小组构成：评估小组由全国 MBA 教育指导委员会推荐的 3 位同行专家构成； 6．评估项目和评估指标：设 8 个项目，25 个指标。 （1）项目设计，4 个指标：培养目的；目的体现；基本规定；素质教育。 （2）制度建设，3 个指标：管理体制与政策、质量保证体系、规定执行状况。 （3）过程管理，3 个指标：文献管理、教学管理、课程管理。 （4）教学支持，3 个指标：教师支持与鼓励、师资培训和教学研究、学生管理与服务。 （5）师资力量，3 个指标：师资配置、教师资质、教师投入。 （6）教学条件，3 个指标：教学设施、多媒体及试验教学、图书资料与网络。 （7）教育效果，4 个指标：教学效果、论文水平、毕业生体现、社会承认。 （8）办学特色，2 个指标：教育创新、项目特色。 7．单项指标评分原则： 单项指标满分为 4 分，总分 100 分，按优良程度不一样分 A、B、C、D 四个等级。 A 级：4 分；B 级：3 分；C 级：2 分；D 级：1 分。 8．合格原则：总分≥75 分，且 B 级（含 B 级）以上的单项指标个数≥18 个。 9．有异地班的试点院校须单独就异地班填报本方案附表，并提交有关支持材料和异地班教学总结汇报。 10．接受评估的院校提供的有关数据及状况必须真实、精确，如发现不实之处，有关项目按最低分计算。 二、中国高校工商管理硕士（MBA）教育项目评估指标 评估项目评估指标评估内容㈠项目设计1．培养目的项目有明确的市场定位和培养目的，培养目的表述清晰、详细，适合本校状况。培养目的与项目市场定位以及学校（学院）的总体战略一致。MBA 任课教师、在校生、毕业生、用人单位等利益有关者认同项目的市场定位和培养目的。2．目的体现招生原则、教育环节、课程内容、考核规定可以体现本校 MBA 项目培养目的，能反应 MBA 教育的特点。3．基本规定课程设置、学分课时、案例教学、实践训练环节等符合全国 MBA 教育指导委员会 5月修订的《有关工商管理硕士（MBA）硕士培养过程的若干基本规定》。4．素质教育培养方案、课程设置或教育...
