中国高校工商管理硕士(MBA)教学合格评估方案一、中国高校 MBA 教学合格评估方案()阐明 1.评估对象:已经有一届以上(含一届)MBA 毕业生的 MBA 培养试点院校; 2.评估范围:近三年 MBA 教育状况及试办 MBA 教育以来 MBA 毕业生状况; 3.评估性质:教学合格评估; 4.评估方式:由评估小组进行现场考核,专家独立打分; 5.评估小组构成:评估小组由全国 MBA 教育指导委员会推荐的 3 位同行专家构成; 6.评估项目和评估指标:设 8 个项目,25 个指标。 (1)项目设计,4 个指标:培养目的;目的体现;基本规定;素质教育。 (2)制度建设,3 个指标:管理体制与政策、质量保证体系、规定执行状况。 (3)过程管理,3 个指标:文献管理、教学管理、课程管理。 (4)教学支持,3 个指标:教师支持与鼓励、师资培训和教学研究、学生管理与服务。 (5)师资力量,3 个指标:师资配置、教师资质、教师投入。 (6)教学条件,3 个指标:教学设施、多媒体及试验教学、图书资料与网络。 (7)教育效果,4 个指标:教学效果、论文水平、毕业生体现、社会承认。 (8)办学特色,2 个指标:教育创新、项目特色。 7.单项指标评分原则: 单项指标满分为 4 分,总分 100 分,按优良程度不一样分 A、B、C、D 四个等级。 A 级:4 分;B 级:3 分;C 级:2 分;D 级:1 分。 8.合格原则:总分≥75 分,且 B 级(含 B 级)以上的单项指标个数≥18 个。 9.有异地班的试点院校须单独就异地班填报本方案附表,并提交有关支持材料和异地班教学总结汇报。 10.接受评估的院校提供的有关数据及状况必须真实、精确,如发现不实之处,有关项目按最低分计算。 二、中国高校工商管理硕士(MBA)教育项目评估指标 评估项目评估指标评估内容㈠项目设计1.培养目的项目有明确的市场定位和培养目的,培养目的表述清晰、详细,适合本校状况。培养目的与项目市场定位以及学校(学院)的总体战略一致。MBA 任课教师、在校生、毕业生、用人单位等利益有关者认同项目的市场定位和培养目的。2.目的体现招生原则、教育环节、课程内容、考核规定可以体现本校 MBA 项目培养目的,能反应 MBA 教育的特点。3.基本规定课程设置、学分课时、案例教学、实践训练环节等符合全国 MBA 教育指导委员会 5月修订的《有关工商管理硕士(MBA)硕士培养过程的若干基本规定》。4.素质教育培养方案、课程设置或教育...