实验室制取氧气实验教案教学目标1、知识与技能：掌握实验制取氧气的反应原理；理解分解反应及其化合反应的区别；了解氧气的工业制法；了解催化剂和催化作用的概念。2、过程与方法:初步培育学生的实验操作能力、观察能力和思维能力.初步培育学生分析、对比和迁移知识的能力。3、情感态度与价值观：培育学生实事求是，严肃仔细的科学态度和良好的实验习惯。教学重点实验室制取氧气的反应原理和操作方法。教学难点催化剂和催化作用的概念。教学方法实验探究法。教学用具药品：氯酸钾、二氧化锰 过氧化氢溶液 高锰酸钾仪器：铁架台（带铁夹）、试管、单孔橡皮塞、导管、水槽、集气瓶、酒精灯、试管夹、药匙。教学过程老师活动学生活动教学意图【问题引入】空气中含有哪些成分？能否从空气中获得氧气?【板书】一、氧气的工业制法分离液态空气制氧气【问题】这个变化属于什么变化？为什么？答:空气中含有氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳等。可以从空气中获得氧气。答:工业制取氧气是物理变化.因为没有新物质生成。 通过复习空气的组成，引导学生思考如何分离空气制氧气。激发学生学习兴趣。【设问】实验室用什么方法获得氧气？我们通过实验来讨论。【实验】分别用酒精灯同时加热氯酸钾和二氧化锰。片刻后用带火星木条伸入试管口，观察现象.【小结】用酒精灯加热氯酸钾至较高温度时产生氧气。加热二氧化锰不产生氧气。【实验】将试管内的二氧化锰迅速倒入热的氯酸钾观察记录:氯酸钾是白色固体,二氧化锰是黑色粉末。氯酸钾加热至熔化后产生少量气体，使带火星木条复燃。同时加热的二氧化锰不产生气体，带火星木条没有变化.观察记录：热的氯酸钾中加入二氧化锰后迅速产生大量气体，带火星木条复燃。进一步激发学生学习兴趣.指导学生观察实验和准确描述实验现象。观察实验和准确描述实验现象，分析对比.中，把带火星木条伸到管口内观察现象。板书设计一、工业制取氧气：分离液态空气制取氧气--物理变化二、实验室制取氧气1、原理【实验】待试管内不再产生气体时再加入少量氯酸钾并加热，把带火星木条伸入管口内观察.【讨论】二氧化锰在反应中起什么作用？本身的质量和化学性质有无变化.【板书】二、氧气的实验室制法1．原理（1）加热氯酸钾和二氧化锰的混合物氯酸钾氯化钾+氧气催化剂：课本 p。16催化作用：课本 p。16（2)加热高锰酸钾高锰酸钾==锰酸钾+二氧化锰+氧气【投影】课堂练习一(见附 1）【问题】实验室制取氧气时选用哪些仪器？【问题】用什么...
