对人力资源管理的认识与理解随着世纪的日益临近，在世界范围内，社会经济形态甚至社会结构形态正在或者已经发生了一个巨大的变化，即从工业经济和工业社会向知识经济和知识社会转变。知识经济和知识社会这一概念向人们表明了知识与信息的吸收、处理和应用在制造新的价值和推动社会进展中的重要作用。人类社会正在进入一个以知识资源的占有、配置、生产、分配、使用（消费）为重要因素的时代，人力资源管理专业所扮演的角色也愈来愈重要.在工业经济时代,资本无疑是一种战略资源，经济增长取决于资本和劳动力的投入,而在知识社会,战略性资源则为人力资源或人力资本.未来学家奈斯比特认为在新的社会中,关键的战略资源已转变为信息、知识和制造性.管理大师德鲁克断言：知识已成为生产力、竞争力和经济成就的关键因素；知识已成为最主要的工业,这个工业向经济提供生产需要的重要中心资源.构成人力资源或人力资本的并不是人的数量，构成人力资本的核心是劳动者的健康状况、价值观念、知识存量、技能水平.人力资源或人力资本不是自然生成的，而是投资的结果。在现实社会中，人力资本投资的主要途径是教育和人力资源的进展，因此可以这样说:人力资本是人力资源进展的产物。正是如此，人力资源进展在现时代具有重要意义。本文说明了人力资源进展的性质；探讨人力资源进展的基本假设；分析了人力资源进展的时代挑战;讨论了人力资源进展的基本目的;最后说明了人力资源进展的现代趋向.在探讨什么是人力资源进展这个问题时，我们必须了解什么是人力资源，了解人力资源的特性.综合许多专家指出它是：由组织提供的具备短期绩效取向和长期战略取向的学习活动,其目的在于提升组织成员以及组织的整体绩效，同时配合个人和组织的长期进展.需要说明的是，在许多文献中，人力资源进展与教育、培训等概念交互使用。人们试图将三者加以区分，认为：培训是以目前工作为着眼，教育是以将来工作为着眼,进展是以个人或组织成长为着眼;培训多能应用所学于工作上，教育可能应用部分所学于工作上，而进展工作上可能应用不到.事实上,随着现代社会的进展,这样的区分显得落伍和过时，因为教育也日益考虑到人们的工作和职业需要，教育融入工作培训之中；培训是学习知识、机能的手段，也是进展的一部分;进展既考虑长期，也考虑短期;教育、培训、进展同为职业生涯进展以及终身学习的方式及手段。由此，人力资源进展具有以下的基本特性1.人力资源的是生物性：人力资源源于人类自身所特有...
