我长大了一、活动目的 1.让学生感受成长与变化带来的喜悦。 2.提高学生的口语表达能力. 3。激发学生参加综合实践活动的兴趣.二、活动分析 本活动主题通过“讲故事”、“想一想”、“看一看”、“写写画画"、“说一说”、“做一做"、“写一写"等实践活动让学生了解自己的变化，体验成长的欢乐。学习记录成长的方法,体会老师、同学、父母对自己的关爱，同时知道自己的变化与周围事物的变化有着紧密的联系。培育孩子的健康人格和良好的品行。三、课时建议 本活动建议 2 课时完成.四、活动过程建议 （一）导入 可通过老师讲故事《柯里亚的宝盒》或引导学生看图讲故事进行导入. （二)活动的组织 1。想一想.提问:柯里亚为什么找不到自己的“宝盒”了？你能帮助他吗? 2.看一看。一个学期过去了，你发现自己有什么变化？同学有什么变化？ 老师引导学生说出自己在身体、学习、生活等方面的变化. 3。写写画画.引导学生联系学习和生活发现自己的变化，并把自己的发现和感受写（画）下来。 4。说一说.一个学期过去了，学生一定有许多感想和体会，这里是让学生说说上一学期在学校生活中自己感到欢乐的事，老师要注意点拨，使学生切实体验到成长中生活和学习的欢乐。 5.做一做.这个活动在老师的指导下，分组进行，通过沟通使学生初步了解记录成长欢乐的各种方法. 6。写一写。此活动为选做。可以让学生把自己最想对家人、老师或同学说的话写在框里，老师应注意启发学生写出真情实感来。活动参考资料让孩子欢乐成长 未成年人 处在心理和身体的发育时期,过小的年龄显然负担不了过大的压力，假如引导不好,容易造成各种心理问题:缺乏信心、没有热情、考试焦虑、过分自责等等。这些因素对青少年健康人格的形成和良好品行的塑造，都会造成极大的负面影响，严重的甚至可能导致青少年走上歧途。在加强和改进未成年的思想道德建设中，一项重要内容就是学校、家庭和全社会达成共识，形成合力,制造条件，让孩子们欢乐成长. 只有让孩子们欢乐成长，我们才可能培育出心智健全、全面进展、适应社会、勇于创新的人才.只有内心的欢乐，才有真正的坚强。谁都希望孩子拥有宽容和自信，能真正健康地成长,那就从让孩子们真正地享受欢乐、享受友谊、享受关爱吧！ 寻找规则一、活动目的 1。感知规则存在于日常生活中，体验与儿童生活相关的规则. 2。感受规则在集体生活中的重要性。 3。初步形成规则意识，能控制自己的行为. 二、活动分析 规则是人类社会性活动...
