What color is it？教学设计一、Teaching Content： What color is it?二、Teaching objectives: 1、Knowledge objectives学会用英语表达事物的颜色,掌握相关的单词：red\yellow\blue\green\pink\purple\orange\black\white和句型 What color is it？ —-It’s…，并能综合运用新、旧知识组织对话完成一定交际任务。 2、Ability objectives：培育学生的观察力、想象力、动手操作能力,提高学生感受美、欣赏美的水平，进展学生综合运用语言的能力. 3、Emotional objectives激发学生学习英语的兴趣,调动学习积极性，引导学生积极与他人合作,在活动中培育学生的协作精神和竞争意识。三、Teaching key points 创设语言情景,使学生正确理解和运用所学知识表达事物颜色. 四、Teaching difficult points 激发学生的求知欲，创设各种真实或接近真实的语言环境，让学生体验参加,主动学习事物颜色的表达法。 五、Teaching material(一)、材料准备1、“red、yellow、blue、green、pink、purple、orange、black、white”单词卡片及“What color is it？ It’s…”句型卡片; 3、彩虹、熊猫、哆啦 A 梦、HelloKitty、葡萄等彩笔画若干及一些带颜色的实物； 4、写有颜色的名牌； 5、竞赛的纸6、歌曲 Color Song 录音 （二）学情分析 三年级学生的年龄在九、十岁左右，生性活泼好动，喜爱直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣.学生学英语不久，有可能说的不好，有的还不敢说，课堂上要以表扬为主，注重培育学习英语的兴趣，鼓舞他们大胆说、积极做、仔细唱！ 六、Teaching ProcedureStep1 Warming up and lead—in1、T：Good morning,boys and girls。I'm very happy to have lesson with you，are you happy too？ Ss:Yes。T：Today we will have a competition,we have 5 group here.Which group is the winner，which group can get the gifts，understand？...so，try your best!竞争机制能引起学生学习的动力，能专注于课堂教学中。 Step2 Presentation 1、 First,let’s draw a rainbow。Do you know rainbow？。。。who wants to have a try? .。。=======how many colors are there in the rainbow？ （奖励）How to say in English？先让学生说出已经学过的三种颜色：red、yellow、blue，再教剩下的 4 种颜色. （奖励)2、黑色...
