小学学校教学管理探究 摘 要:小学学校管理者要始终坚持以人为本的教育理念,不断解放思想，才能实现小学管理模式的不断创新，进而实现学校管理水平的大幅度提高，促进学校的健康、快速、和谐、科学进展。 关键词：小学管理;管理任务；和谐校园 一、小学教学管理的任务 从宏观和微观两个层次概括的讲教学管理主要有以下几项:第一、全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量。第二、确保教育的正确方向.第三、建立和维护教学为主的工作秩序,保证教学活动的有序进行。第四、深化教学管理改革，建立科学的教学工作体系。第五、加强科研工作，促进教学科学化.第六、充分调动老师教育人的积极性，不断提高教学质量.第七、要让学生适应新课程。第八、让学生在课堂的主体作用体现出来.第九、实施欢乐化教学，信息化、科学化全方面教学。 二、目前小学学校管理存在的问题 1. 教育观念陈旧落后,缺乏先进的管理经验。 很多小学管理者还实行传统陈旧落后的教育观念,如在学校管理上只重视学科教学和理论知识的学习，而轻视了对学生进行思想教育和实践能力的培育。而且一大批管理者缺乏先进的管理经验,比较偏重经验管理，以自己的经验或前任的经验最作为目前学校管理的依据,不利于学校的长远进展. 2。 学校管理不民主. 学校管理不民主，主要体现在学校的全部事务都由领导掌控，老师在教学活动中几乎没有话语权，每一步教学只能根据学校管理者制定的具体方针政策执行，而不能根据自己擅长或适合的教学方式安排教学，更不用说实现教学方法的创新,极大地打击了老师的积极性。 3。 管理上偏重考试结果。 受传统教育体制的影响,应试教育已经深化学校每一个管理者和教学者心中,教育功利化趋势严重，这就导致在管理者在管理上更加偏重考试结果,而严重忽视了学生的个性差异,不利于学生制造性思维的培育和综合素养的提高。 三、加强教学管理质量 1. 教学质量管理要面对全体学生 不能只针对烽数拔尖学生，真正出色的教学质量体现在多种层次的学生都能在原有的基础上有所提高，有所进展。只注意那些优秀学生于不顾，不是真正的全面质量管理.一些学校为了让升学率提高几个百分点，有意不让一些学习成绩差的学生参加有关的考试。成为插班生，这且不说已经违反了教育法律,即剥夺了学生和受教育权利，个人的自由权,打击学生的学习兴趣，就是拿质量管理全面性的要求来衡量也是不合要求的。 2. 教学质量管理要体现一种全过程管理 也就是说，在实施教学过程和每...
