小学数学名师工作室方案蜀光绿盛实验学校“陈静小学数学名师工作室"方案 一、工作室的定位及目标“陈静小学数学名师工作室”在“蜀光绿盛实验学校名师工作室”的引领下,借助名师工作室为载体，以课堂教学为主阵地,组织本名师工作室成员开展教育教学改革和教育科研工作;以课例讨论为主要渠道，探究提高课堂教学有效性的科学途径和方法；以理论研讨为重要方式,提高老师教学理论水平。通过名师工作室三年一周期的带领和培育锻炼，有效促进老师专业成长，使本名师工作室成员在教育教学、理论科研、创新意识等专业素养方面显著提高,使老师不断向名师化进展。二、老师培育1.对招聘的工作室成员的要求和期望(1)热爱教育教学工作,乐于奉献,关爱学生，热爱学校。（2）树立素养教育的的根本思想，既教好书，又育好人，促进学生全面成长和个性进展。(3)重视教育、教学、科研工作，积极主动参加过程活动,实实在在地开展教育教学、教研教改工作。（4）主动学习，积极成长,不断向名师化进展。2。工作室成员专业成长和专业进展的目标（1）以课堂教学为主阵地,通过课例讨论提高老师教学专业技能，形成符合个体特色的教学艺术，成为有教学内涵的老师.（2）以教育科研为主要方式，通过课题讨论提高老师教研教改能力，探究有效课堂教学方式;仔细撰写教育教学经验论文,提升理论修养。成为既有教学实践讨论，又有理论层次的教育者。（3）以校本课程开发为实践基地,通过开发适合学校和学生进展的特色校本课程、校本教材,提高老师把握教育教学规律，掌握教育教学特点和课程开发的能力，成为教育教学的主导者。3.工作室成员专业成长和专业进展的主要措施(1)培育爱岗敬业、乐园奉献、积极向上、相互学习的工作室基本准氛围。(2）工作室把老师培育、学习、锻炼、沟通作为提高成员自身人文素养和专业技能的核心工作。（3）鼓舞成员发掘自身潜力，科学性、创新性地开展教育教学工作，形成成果。三、教育教学讨论1。教育教学讨论的主要方向本工作室在教育教学讨论方面，以《运用现代教育技术提高数学课堂有效性策略讨论》科研课题为载体，着力讨论现代教育形势下，有效运用具有科技含量的教学辅助手段转变教学形式、丰富教学内容、提高课堂教学有效性的策略，促进教学质量提高,促进学生全面进展。2。从事该项讨论意义及目前所具备的优势本工作室开展的课题讨论工作，是建立在老师具有现代教育意识、具备现代教育技术基本技能、丰富的现代教育技术资源、较为完善的现代教育硬件条...
