小学数学老师培训方案 太和县大新镇中心小学 吴桂娟一、指导思想以科学进展观为指导，以新时期对小学数学老师的要求以及专业进展中存在的问题为现实背景，根据“按需施训、注重实效"的原则，以问题为中心，以案例为载体，整合培训资源，优化培训内容,创新培训形式，提高培训实效,切实提高小学数学老师的职业道德、专业知识和教学能力。二、培训目标通过培训，使培训对象的师德修养、专业知识、课堂教学能力等有明显提高，增强专业进展意识，在新课程教学改革中能积极探究，大胆实践，为他们更好地为教育服务打下坚实的基础.具体目标如下：1．提升师德修养。通过理论学习、榜样示范、吸收内化等，增强教书育人的责任感和使命感，做到潜下心来育人，静下心来教书,进一步提升师德修养。2．丰富专业知识。通过听讲座、研讨、实训等形式，弥补学科本体性知识缺陷，理解小学数学新课程标准，正确分析教材,提高备课、上课等技能,不断丰富学科本体性、条件性、实践性等专业知识。3．提高课堂教学能力。通过听课、评课、上课、诊断等活动，对课堂教学的各个环节进行分析、反思，探究课堂教学规律，提升课堂教学能力，提高课堂教学的有效性.4． 提高教学讨论能力.通过导师的理论引领,树立讨论意识，掌握教学讨论的基本方法和策略,切实提高撰写教学反思、教学案例的水平，具有可持续进展能力。三、培训对象1．面对地区：阜阳市2．学段：1—6 年级。3．层次：在编小学数学老师。4．参训学员人数：30 人/班。四、培训内容与培训形式㈠培训内容根据小学数学老师培训班指导思想和培训目标，以突出学科性、操作性、实践性为中心，以模块为设计形式,选择和安排培训内容，培训内容包括理论和实践两大部分.培训时间为 30 天.1．理论部分⑴ 老师职业道德内涵及体验；⑵ 学科本体性知识补缺；⑶ 数学课程标准理解和教材分析研讨；⑷ 课堂教学技能及行为研讨。2．实践部分 ⑴ 课堂教学观摩活动;⑵ 课堂教学实践及诊断活动；⑶ 课堂教学技能实训；⑷ 课堂教学主题研讨活动（研讨主题：站在儿童的角度开展数学活动）.㈡培训形式培训形式为脱产集中培训。坚持理论与实践相结合、导师引领与自我研修相结合、满足培训需求与提升教学能力相结合的原则，采纳专题讲座、教学案例剖析、课堂实践等参加式形式开展。具体有：1．理论引领。聘请省特级老师、宁波市和余姚市的名师、学科骨干为理论导师，作专题讲座,引领学员经历理论传授—-理念内化--理念转化为实践等...
