小学数学毕业试卷及命题情况分析《课标》指出:数学课程评价的目的是全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热情，促进学生的全面进展,是老师反思和改进教学的有力手段。在当前的课改中，百分数考试这种定量评价仍是一种重要的评价方式.在命题中，如何体现新课标,检验和改进老师的教学和学生的学习,是许多老师感到困惑的问题。下面介绍我市 2024 年的一份小学毕业试卷，并作相应分析，对同行们或有借鉴。一、试卷内容:略（另附试卷）二、命题情况分析该试卷命题科学、合理,知识覆盖面广，试题容量适中，题型设计既保留了原有的常用题型，又有探究性、开放性的新题型.试卷卷面总分为 100 分，其中计算 26 分，填空 20 分,选择 10 分,只列式不计算 10 分，应用题 34分,各部分内容的比分如下表：数和数的运算代数初步知识几何初步知识量的计量简单的统计应用题29％13。5%14.5％7％6％30%其中五年级的数学知识约占 34%。我认为它有如下特点：1、紧扣教材，立足基础知识试卷中 75%的试题都是教材中的常规题型。如第一大题的 26 分计算题，除最后一道题难度稍大些外，其余全是学生能掌握且应该掌握的计算知识。又如第四大题，旨在考查学生对文字题和应用题的理解能力，其中 5 小题是看线段图列式，这是五年级第一学期学的分数应用题。线段图是学生理解分数、百分数应用题的重要辅助手段,教材中的例题教学往往会用到它，对学生来说应该再熟悉不过了。对应用题的命题 4 道题都很基础,只是表达方式有所变化，只要学生认真审题，基础扎实,基本上能解答。总之,试题符合考生的心理认知和知识储备的要求,让学生感到不陌生,不畏惧.2、贴近生活，增强应用意识课标要求：“学生的学习内容应该是现实的、有意义的、富有挑战性的”。 该试卷在选材上把视角投向了学生的日常生活，令学生感到亲切自然.如：数学课本重约 200（ ），封面长约 210( ）；为新入学的新生编号；记者采访王老师调查节水龙头的效果;某校进行演讲竞赛,分段统计同学的成绩如下表……这些都是与学生的生活密切相关的内容，重在考查把数学应用于实际的能力，不但让学生体会到数学的价值性,而且有利于学生关注生活、关注社会等良好品质的培育.3、形式灵活，突出了课改新理念在检测学生的知识与技能的同时，还充分考查了学生的数学思维、提出问题和解决问题的能力.① 开放题的设计，为学生思维能力的培育提供了平台。试卷中有的是探究性问题，如第二大题 10 小题，求图中...
