古槐二小校本课程规划方案为了贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推动素养教育的决定》，搞好以学校为基地的课程创新，特别是校本课程的规划讨论,我校在课程专家的指导和参加下，成立了以校长、专家、家长、社区人员为组成的校本课程规划组织机构，经过对校本课程的规划反复讨论、探讨以及尝试，逐步形成了一套有我校特色的校本课程规方案.一、需要评估1、学校的培育目标:学校遵循“德育为首、教学为主、素养为重、育人为本”的办学宗旨，坚持全面育人,张扬个性.为全面实施素养教育，提高学生综合素养，多年来，学校在教学中不仅注重从“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观"三个维度引导学生全面进展，还注重对学生进行特长培育:校园篮球队、乒乓球足球队、田径队、舞蹈队、合唱队训练有序；电脑设计、车模航模、标本制作、传统工艺有声有色；结文学社、组俱乐部、办手抄报、聘小记者、做小当家、当校外联络员……，小主人系列活动轰轰烈烈，频频见于荧屏、报刊.让每一个孩子全面进展，让每一个孩子个性张扬,让每一个学生都能“合格+特长"已成为学校明确的培育目标。 2、学生的进展需要“我艳羡姚明，多么希望能象他一样在赛场上大展国人风采。”“我特别喜爱美丽适用的小手袋、小荷包、中国结、要是我也会编该多好呀!"“我喜爱音乐，总是让自由的思绪和音乐一起放飞，什么时候我能自己作词作曲，写出心中的话，唱出心中的歌？”“我喜爱坐在电脑前敲击键盘,点击鼠标，神游信息世界。”“风声雨声读书声声声入耳,家事国事天下事事事关怀，假如能慧眼看天下,快嘴论时事，将来一定成为政治家。”“我喜爱英语"“我想有一手美丽的字!"“我希望自己能说会道.”“我想成为逻辑推理高手”“我希望开设心理咨询."翻开学生的民意调查，走进孩子的世界,倾听孩子的心灵呼唤，诠释孩子的兴趣需求,关注孩子的个性进展,学校将尽量满足学生多样化进展的需要，设置可供学生选择的校本课程。 3、学校及社区进展的需要我们古槐二小一向以教学质量较高，学生能力较强而立足于名校之列。以人为本，强调课程的人文化、生活化,促进学生个性的进展，以校为本,注重课程的统整化、弹性化，形成学校特色，是学校进展的需要。学校拥有多媒体教室、电脑室、远程教育，发挥信息技术学校的优势，成为现代技术实验点校是学校进展的需要。让学生学会生活，做生活的小主人，让学生学会交往，做社会活动的小主人,与家庭，社区积极配合，开设“玩中乐、乐中学、学中乐”...
