山东省中小学“万名”骨干老师培训工程—-小学校长培训方案为贯彻落实教育部《中小学校长培训规定》、《全国教育系统干部培训“十一五”规划》和《全国中小学校长任职资格培训指导性教学计划》精神，提高小学校长组织实施素养教育能力和水平,建设一支高素养、专业化的校长队伍，促进我省基础教育改革的深化和素养教育的实施，依据教育部《2024-2024 年全国中小学校长培训指导性教学计划》,特制定山东省小学校长培训方案。一、培训目标以全国教育工作会议和《教育规划纲要》精神为指导，以提高参训校长全面实施素养教育的能力建设为核心,围绕当前教育改革进展的重点、热点问题开展专题培训;注重理论联系实际，突出培训的针对性和实效性，使参训校长及时掌握教育改革进展的最新动态和讨论成果；使校长的思想政治素养、业务水平、科学管理和依法治校的能力得到进一步提升;促进我区域性示范学校和特色学校的不断涌现,推动我省小学校长队伍建设和基础教育改革的深化进展.二、培训对象1。已参加任职资格(岗位）培训，并取得《山东省中小学校长任职资格培训合格证书》的小学正职校长。2.身体健康，能够参加正常的学习活动.三、培训内容培训坚持理论和实践相结合。既重视教育科学理论和管理科学理论的学习,又重视提高校长实际工作能力，把理论学习与学校管理实践紧密结合起来；坚持前瞻性和适应性相结合，既要通过阶段性的集中学习，让校长们学习新理论、掌握新知识、树立新理念，开阔眼界、拓宽思路,又要从校长工作实际出发，按需施教,着眼于学校管理效能的持续提高，增强校长的自我更新、自我反思能力，促进校长的专业化进展；坚持主导性与主体性相结合,既要发挥齐鲁师范学院的培训主导作用，又要引导参训校长自我加压,增强紧迫感、责任感，积极主动地参加到培训的各个环节，努力提高培训效果。四、培训方式培训采纳集中学习的方式进行,包括专家引领、同伴互助和学习反思三个环节。1.专家引领：深化学习贯彻全国教育工作会议精神和《国家中长期教育改革和进展规划纲要》,更新教育观念,促进教育科学进展；深化了解山东省素养教育实施战略、山东省基础教育改革进展政策、国内外小学学校多样化进展态势以及校长专业化进展策略。2。同伴互助：了解国内著名小学育人理念、老师专业进展、课程资源开发,提高课堂实效、学生评价、质量保障等（省会、市、县三个层面）办学经验与特色。3。学员反思:通过阶段反思与讨论促进学员对学习内容的内化和掌握，及时提出和...
