小学班级管理的原则 班级是构成学校的小集体，管理的好坏直接关系到学校的管理好坏，直接影响着校风校纪的建设。班主任肩负着教育和管理学生的重任,要有股工作的冲劲，要不断地学习，要根据时代变化来转变自己的思想观念。 小学班级管理的原则 一.班级管理中的特点： 班级组织作为班级课堂教学过程中的社会心理共同体,其目标、交往、人际关系、法律规范、心理气氛等因素和变量具有不容忽视的教育和进展可能性。这就需要班级组织在合理的引导和管理下实现目标。于是,进行班级管理成为学校管理工作的基本形式。 班级管理既包括学校领导对班级的管理和班主任对班级的管理，还包括学生参加管理,其中主要指的是班主任对班级的管理,即班主任根据教育目标和学校教育计划的要求，对班级进行组织、指导、协调、控制，建立和进展班集体,以全面实现班级管理的目标。 班级管理工作本身就是一门艺术,班主任在基础教育改革的道路上要大胆探究新的管理方法,这样才会使自己管理的班级成为先进、文明的班集体，成为充满活力、教书育人的乐园。 在班级管理中要充分尊重学生的感情需要、人格独立和个性自由，从而制造一种良好的、和谐的、积极向上的班级氛围,为学生的健康成长制造一个良好的环境. 1.人本性 现代管理的一个重要思想是“人本”思想，这一思想的基本特点是:“人是管理活动的主体，是管理的核心和动力,必须充分发挥组织成员的积极性与参加精神，建立良好的人际关系。”《现代教育管理论》在这种现代教育管理论的指导下,班级管理必须突破“以老师为中心”的传统管理模式,因为这种管理模式往往采纳“保姆式"“裁判式"“警察式”的管理方式。与现代学生独立意识的觉醒，自主意识的确立和民主参加意识的增强极不适应。“以学生为中心”的管理模式则体现了人本思想，把学生作为班级管理活动的主体，有利于学生自主、自立及民主参加意识的增强。 2.情感性 良好的师生关系必须依靠浓厚的师生情感来维系。因此,重视“感情投资"，以情感人,使学生因感到温暖而把班级当做自己的“家”，从而形成一个温情脉脉，人人“爱家”、“报家”的“家庭式"的组织。在这样的小学班级中，学生容易接受老师的教育. 3.制造性 处在成长过程中的学生，个性差异很大，这就要求班主任对不同个性的学生采纳不同的沟通办法与教育方法.对变化着的班级软环境、管理措施、手段应作出相应的调整。 二。班级管理的基本原则: 班级管理是学校教育管理的一个重要方面.因此，在班级...
