小学科学实验室建设方案一、建设目标小学科学实验室建设的总体目标是:营造能够充分支持学生进行多方面探究性学习的良好环境
1、让学生产生对科学知识的兴趣,激发学生学科学、爱科学的欲望,让学生亲身经历科学探究的过程、获得科学知识、掌握科学方法、培育科学素养的活动场所
2、小学科学实验室应具备学生实验的功能、学生操作与实践的功能、工具与材料有序存放的功能、学生成果展示的功能，它既是学生学习科学课程的专用教室，也是开展第二课堂探究活动的科学乐园
3、探究性实验是在老师引导下，由学生自己设计实验步骤，并经历探究过程，自己从中得出结论
因而,小学科学实验室应提供各种各样的探究仪器、设备和工具,创设一个面对真实事物进行探究的环境
探究性实验室所进行的实验活动应体现学生主体性，增加学生的参加度，既有利于学生基本知识技能的形成，又有利于培育学生的科学方法和精神
二、建设原则小学科学实验室是学生进行具体实验操作的场所，在这里他们要经历科学探究的全过程
根据活动内容和过程的需要、学生的生理和心理特点，科学实验室的设置需要注重综合、互动、安全等建设原则
1、综合性原则
学生的实验范围涉及课程标准指定的内容,其中包括生命科学、地球科学、天文学、物理学、化学等科学知识,不仅涉及到自然科学，而且涉及到人文科学，因此科学实验室必须根据需要强化其综合功能
2、互动性原则
小学科学实验一般采纳小组活动方式，为便于小组同学之间的合作互动，每小组共享一个操作台
老师在带领学生经历科学探究时,也要融入学生之中,注重学生与材料之间、学生之间、师生之间的频繁互动,以师生共同设计操作为主,以老师演示示范为辅
3、安全性原则
鉴于小学生的自控能力较差,实验的相关设备器材（如水、电）必须妥善摆放和安排，避开产生安全隐患,直接影响自主灵活的探究活动，如水电设置有必要和学生隔离，同时要集中控制，需要时能及时提供，有明确的安全制
