小学英语“Hello 教学设计"方案本方案适用于小学《英语》第一册教学教学设计思路:三年级是小学生学习英语的基础阶段，这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。因此，在设计课堂教学活动时一定要根据学生的情况,采纳灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造玩中学、学中玩的教学情境。课堂上尽量以鼓舞表扬为主，鼓舞学生开口说英语、特别是给差生制造机会，让他们尝试成功的喜悦。（1）以活动为途径,渗透任务型教学，让学生在玩中学、学中玩,寓教于乐。（2）让学生能把所学的内容主动联系实践,在生活中使用英语。努力让英语渗透到生活的方方面面。(2）通过小组竞争和激励性评价，让学生通过合作，提升自己的英语技能并形成良好的团队精神.1。学习任务分析“Hello”是人民教育出版社出版的“小学英语”第一册第一课的内容，英语讲究情景学习，见面打招呼这个话题是学生学习英语的第一步.(1)教学重点本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中能听懂、会说 Hello。 / Hi。 I’m 。。.(2）教学难点教学情境的设置（如何通过简单的手势和语句让学生明白我们要做什么），初次接触英语，对于本堂课的单词元音字母 I 发音难以到位，如：自我介绍用语 I’m …学习起来较难，因此老师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。2。学习者分析:学习者是小学三年级的学生，第一次系统的接受英语课程的学习，对于英语学习具有一定的好奇心，再加上学生在日常生活中对于打招呼的行为已有一定的认知基础，通过老师的系列引导，使其对英语学习产生浓厚的兴趣，并将英语融于日常生活之中。但对于初学者来说，创设一定的英语情景并令其自由交谈有一定难度。3。教学目标(1）知识与技能能听懂、会说 Hello。 Hi。 I’m。。.（2）过程和方法通过见面打招呼，自我介绍以及道别等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然与真实运用的目的，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语.(3）情感、态度与价值观培育学生乐于开口、敢于开口讲英语的习惯，激发学生的英语学习兴趣,培育学生热爱学习的情感。4。教学准备多媒体课件；带有英文名的自制头饰5.版书设计Unit1 Hello Part A Let’s talkHello。 I’m Miss zhu。Hi。 I'm Helen.6。教学过程设计【导入新课】Loading: （1）先给学生播放卡通片,了解所学语言运用的环境。内容为”迪士尼英语"中第一课的片段（Magic Eng...
