小学语文校本研修方案 一、校本研修活动主题如何组织低年级小组合作学习教学的研讨 二、校本研修活动背景合作学习是新课程积极提倡的学习方式,也是新课程改革中学习方式变革的一个明显特征，更是生本教育下的一种重要的课堂组织形式.合作学习适合小学生的学习特点，小组合作学习是合作学习的一种重要形式,是最常用也是最有效的学习方式，在语文教学中被广泛采纳，信任在第一线的老师们都已经意识到小组合作的重要性。那么在教学中,小组合作尤其是低年级的小组合作应该如何组织实施，才能使小组合作学习发挥它最大的优势,为学生的最有效进展服务?结合自己的教学实践及存在问题，谈谈在小学低年级语文教学中如何更好地开展小组合作学习。 三、校本研修活动目标那么在教学中，小组合作尤其是低年级的小组合作应该如何组织实施,才能使小组合作学习发挥它最大的优势，为学生的最有效进展服务?结合自己的教学实践及存在问题，谈谈在小学低年级语文教学中如何更好地开展小组合作学习. 四、校本研修活动人员低年级语文教研组全体成员五、校本研修活动安排1.准备阶段（1)组长召开会议向全体成员通报本次研修主题、背景及目标等相关事宜。（2)全体成员根据研修主题搜集有关合作学习案例的相关材料。（3)一、二年级各自定出本次合作学习教学研修活动中所讲课文。（4）老师根据所定课文各自进行备课讨论。2。研修阶段(1)召开会议，根据准备阶段所做的工作将自己备课中的设计意图及设计过程进行沟通并修改教学设计。各年级分别选出最优秀的作为本组讨论课在进行集体备课。(2）一、二年级开展互听互评活动。一般可根据教学内容和学习的任务而定：(1)同桌合作,适合于小问题讨论（读课文，读词语等）（2）4 人小组学习，适用于难度较大的讨论(学习一类字、二类字、组词等）(3)还可以是分工协作,每人承担其中一部分任务(4）还可以是共同学习,共同完成某一任务，每一小组共同交一份作业等等(单元学完画知识树等）.（3）培育学生一些合作的技能由于学生年龄小，自主能力差，老师在指导学生开展小组合作学习时必须精心组织，教给学生必要的合作技能，充分提高小组合作学习的实效性。（1）组内每一个学生都要乐于陈述自己的想法，乐于修正他人的观点。为了维持好课堂的有序性,我给学生排好序号，让他们按顺序发言，这样既让每个学生都有表达机会，又使学生仔细倾听.（2）对于讲的学生,要把自己的想法尽可能地表达清楚,要讲得有条理。(3）对于听的学生,要学会倾听，...
