小学课堂纪律管理经验 老师进入课堂时,首先要树立“心中要有火力点”的概念。每一个班都有一、两个较淘气的学生，也就是这个班的火力点，所谓擒贼先擒王，找准、控制好这个火力点也就控制好了这个班,就能有针对性地采纳有效的方法来进行纪律控制。(1）凝视法：在课堂上发现有学生不守纪律时，老师采纳凝视的方式引起该学生集中注意力,突出眼神，以达到控制课堂的目的.（2)暗示法：用暗示的方式来控制纪律的方法叫暗示法.如走近学生敲敲桌子或拍拍学生,暗示其注意；或走到正在自由说话的学生旁边,放高音量；目光移开不守纪律的学生然后说‘有几个小朋友没看老师的表情，是不是很难看呀'等等方式。（3）提问法：在课堂上发现学生精力不集中时，用一些简单的问题或老师已准备提问的问题进行提问，以引起其注意的方法叫提问法。（4)威胁法:用其它方法无法解决问题时，可用威胁的手段来控制纪律.此方法一般不采纳。使用时要注意不要损害学生的自尊心，不要打消学生对英语学习的积极性.（5）隔离法:实行隔离的方式来分散火力点从而控制纪律的方法。如两个学生打架、打闹时，可实行前后或左右分开他们的做法。如在座位排列上可以稍加调整，男女隔开或动静搭配坐。（6）无声法：在大多数学生注意力分散时，老师突然表情严肃，以无声的方式,静坐1 分钟,以示警告,达到控制课堂的目的。（7）奖励法：运用奖励的方式来鼓舞和表扬学生或表扬个别引起全班注意的方法.如板书上的奖励制度，奖星星，头饰等.（8）吸引法:以优美的板书，良好的教态，生动活泼的教学组织来吸引学生的方法.在小星星教学中是最常用、最好和方法.（9)歌曲法：用轻快,调节气氛的歌曲来收拢学生的注意力，如 sleeping； wake up；pay attention, ××等。(10）口号法：用激励人心的口号鼓舞学生士气,激发学生爱学习，团结友爱的激情.如come on， come on; everybody, everybody 顶呱呱；I will work hard 等。（二） 课后与学生交朋友,放低姿态与学生成为学习和生活中的良师益友.学生在今后的教学中会很配合老师的工作.（三） 新老师在接一个新班时，1-2 节课内要熟悉全班同学的面孔，3 至 4 节课内要记住全班学生的名字，5 至 6 节课要能发现学生的个性.（四)凡在课堂上发现纪律不好时，一定要停顿下来进行整顿，要使学生养成良好的学习习惯。灵活运用课堂管理技巧，提高英语课堂教学效率要减轻学生课后英语学习负担，提高英语课堂教学效率,其重要有效的途径之一...
