幼儿园小班区域活动计划本学期的区域活动的设置,改变了原有的游戏模式,游戏改为人为创设自然情景，幼儿自主选择游戏。同时使游戏成为幼儿学习和探究的主题，幼儿可以自己决定玩什么,怎么玩，充分自主小班区域活动设计方案活动。同时,老师通过确定游戏的教育目标制订计划，通过创设适宜的游戏条件,并在活动过程中指导影响幼儿的行为,激发幼儿对周围环境的兴趣，积极实践操作探究,根据不同教学内容、知识层次及时变换与之相应的材料。在活动中要让幼儿保持新奇感，乐于动手动脑,提高学习兴趣,更主要的是要适应幼儿不断进展的需要，开发幼儿的“最近进展区”。从而达到了促进幼儿全面和谐进展的目的，使个别化学习活动成为了适合幼儿教育和进展的途径之一。本学期将合并科学区和操作区，投放高结构和中低结构材料各占 50％,老师提供了各种成品、半成品让幼儿操作或制作进展幼儿的小肌肉运动能力和手眼协调能力.除了小鱼绕线，蝴蝶穿线，老虎刷牙等，其余均为低结构材料或中结构材料.在建构区中，本学期为幼儿投放了颜色多样、形状简单的大型积木，废旧塑料瓶、露露罐、酸奶盒、卫生纸筒、光盘等,使幼儿充分发挥想象,便于搭建出各种不同的造型,尤其是孩子们根据主题进行的图形搭建,大树搭建,燕子搭建等,几乎突破老师的想象。本学期中，在小二班家长们的支持下,投放了大量基础材料在美工区，如报纸、彩纸、收集生活中各种废旧物品，供幼儿发挥、制造，进行主题环境的创设。幼儿根据春天主题创作的《花儿开了》,《小树吐叶了》不仅丰富了主题墙,还将幼儿参加环境创设的兴趣激发了出来。开学两个月之后，幼儿基本掌握区域活动规则，在此基础上开设了开放的综合空间，幼儿可根据主题、幼儿根据自己的情况进行创设、组合，共同参加、多区域整合生成新的内容，促进了幼儿自主探究和对主题的深化了解，如幼儿已知跳舞毯活动的内容可以随主题变化而变化时，便在美工区进行了动物形象的绘画，在老师的帮助下塑封,然后贴到跳舞毯上……总而言之，在本学期的区域活动开展之下，我们为幼儿提供了更多自我表现的机会,制造了较为宽松、没有压力的学习环境,能使幼儿通过自身积极主动的活动，激发他们探究的兴趣，作为老师我们不仅要认真观察幼儿的反应和行为，兴趣和难度，作好《区域活动观察记录》，还要在活动时充分调动幼儿参加活动的积极性,鼓舞幼儿与同伴的交往，引导孩子学会最基本的交往能力，促进幼儿自主性的进展.但是，在本学期的区域活动中，我们也有不足...
