小班数学活动：花园里的花朵长沙师范学院附属第二幼儿园 肖意凡（一)活动目标：1．喜爱种花的游戏，同意根据自己喜爱的方式排列花园的花朵。2．通过点数花园中的花朵体会物体的数量不会因排列形式、空间位置的不同而发生变化。3。 能够在种花的过程中抽象出花朵的数量表征，初步感知数量的守恒。（二）材料准备:花园（人手一份) 红、黄、蓝三种花朵若干（三） 活动过程：1。引导幼儿点数，提取点数经验老师引导幼儿点数，提出种花任务。花园里种花的老爷爷生病了，可是他的花还没有种呢，你们同意帮帮他吗?我们先来数一数老爷爷需要我们种几朵花呀?(把花朵排成较宽横列和较窄的横列引导幼儿点数）2。幼儿自己操作改变花朵的排列形式老师：老师请两名名幼儿尝试给花朵排队.老师改变花朵的排列形式，给幼儿展示不同的排列方式。（横列、竖列、斜列、圆形列以及“形状"列)老师：你们能不能想出不一样的队形呀？试一试好不好?游戏规则：蓝花组：每人 3 朵花,所有的花都要种到花园里并且排好队。 黄花组：每人 4 朵花，所有的花都要种到花园里并且排好队。 红花组：每人 5 朵花，所有的花都要种到花园里并且排好队。操作结束后，请一名幼儿展示自己的不同的花朵排队方式,并引导幼儿一起点数。请幼儿初步感知花朵的数量不会因为排列形式的变化而变化.3。幼儿自己操作改变花朵的空间位置，并进行点数老师改变花朵的空间位置，恩,花朵排好队拉，我来听一听花朵想说什么。花朵说：“小一班的小朋友们好，我可以和你们玩捉迷藏吗？看你能不能把我们都找到哦！" 老师将花朵摆放在草丛边上遮挡住花朵的一部分，请一名幼儿点数。幼儿点数完毕以后，老师指导幼儿回到自己的小花园种花（每人 5 朵花)并数一数。指导语为：“你们想不想自己种花？让你的小花朵捉迷藏,再请好朋友数一数.看看好朋友能不能把自己藏好的小花朵全都数对啦！”游戏规则:每人 5 朵花,所有的花都要种到花园里.操作后请幼儿展示并点数。引导幼儿感知花朵数量不会因为空间位置的改变而变化.活动延伸：老师：老爷爷来一看,呀，我们小一班小朋友的花种的非常棒，花朵排队很整齐，还能帮老爷爷我数出花朵的数量来，真是数数很认真的孩子呢！我把自己的掌声送给你们，你们能数一数我拍了多少下手掌吗?老师拍掌三次，分别为(XXX 与 X/XX 与XX/X 三种形式）说课反思:2024 年 4 月 24 日长沙师范学院附属第二幼儿园数学教研组教研《3—6 岁儿童进展指南》在感知理解数、量...
