小班语言教育活动总结光阴似箭,日月如梭
转眼间,一学期的教育教学工作即将结束
回顾这一学期，我根据语言教育活动计划及校本研修主题把培育幼儿的口语表达能力作为语言教育活动的重点
为了使幼儿的语言进展得更好,我在本学期中通过让幼儿学讲话，学儿歌，讲故事等各种形式进展幼儿的语言能力，并引导幼儿发音清楚、正确,学习说普通话，进一步丰富幼儿词汇，进展幼儿思维和口语表达能力
现将具体情况总结如下：一、充分运用媒体教学,提高语言教育活动的效果
由于小班幼儿的年龄小,注意力不能长时间地集中
同时，多媒体教学由于其集文字、声音、图像、动画于一体，有很强的可观赏性和趣味性，倍受幼儿的喜爱
所以,在语言教育活动中，如教幼儿儿歌、看图复述故事等,我充分利用课余时间自己制作课件，让媒体教学为语言教育活动服务,极大地激发了幼儿参加活动的兴趣，提高了语言教育活动的效果
二、活动中要求幼儿学说普通话,强调幼儿用普通话与老师和小朋友进行交谈，注意幼儿交谈时发音和语调的正确，发现语音错误,及时予以纠正
三、丰富幼儿词汇,让他们掌握运用更多的名词、动词、形容词，数量词、代词，学会使用常用副词（现在、还、非常等）和连词（和、跟、同等）并能理解词义
同时,要求他们在日常生活中能灵活运用
四、培育幼儿能集中注意力,耐心地倾听别人讲话，不打断别人的说话
乐意与同伴沟通，能大方地在集风光前说话且能学说普通话,较连贯地表达自己的意思
在平常与老师和小朋友谈话时，应该用轮流的方式谈话,不抢着讲，不乱插嘴,这样提高幼儿的语言交往能力
五、要求幼儿养成先认真观察图片后表达讲述的习惯
我逐步引导幼儿理解图片和情景中展示的事件顺序
要求个别幼儿能主动地在集风光前讲述，声音响亮且句式完整
其他幼儿能积极倾听别人的讲述内容,发现异同，并从中学习好的讲述方法
六、采纳游戏的形式让幼儿进行朗诵诗歌或表演故事，并根据幼儿的表情、发
