小学五年级语文下册知识点部编版 ⒈ 由单句直接组合而成的,如 我是中国人,我们爱自己的祖国。 教师走进教室,来到讲台前,仔细地讲起课来。 这样的复句靠分句间的语序来联络,没有明显的规律关系,要根据上下文才能弄清晰。 ⒉ 借助虚词组合成的,如: 我们不仅要用心听讲,还要多动脑筋。 只要坚持熬炼身体,就能增长体质。 这种复句,分句之间的联络靠虚词,而重要的虚词是连词和副词,尚有局部起关联作用的（短语）,统称关联词语。此类复句由于关联词语的作用,构造显得严密。分句之间规律关联的较明确,我们应根据分句之间的语义和不一样的规律关系,对的选用关联词语,不能任意组合。 复句有哪些主线类型 根据分句之间不一样的语义和规律关系的不一样,我们可以把复句提成如下八种类型: ⒈ 并列关系的复句。它的各个分句表达几种意义有关的状况,或者是一件事情的几种方面,它们之间没有主次之分都是并列地组合在一起。如:我们一边走,一边快乐地谈笑着。 ⒉ 承接关系的复句。它的各个分句表达几种持续的动作,或者是先后发生的几种状况,它们之间是前后相接的。如:电光闪闪,雷声隆隆,一会儿下起了瓢泼大雨。 ⒊ 选择关系的复句。它的各个分句表达事物存在着多种也许的状况,其中至少有一种状况存在,或者需要选择或取舍。 如:星期天,我们是去郊游呢,还是去图书馆? ⒋ 递进关系的复句,它的各个分句在意义上程度一种比一种深。如:美不美不光在外表,还看能不能为人们做事。 ⒌ 转折关系的复句,它的两个分句表达两个事物或者一种事物的两个方面,它们在意义上是相对或相反的,如:虽然他个儿长得矮小,不过力气可大着呢! ⒍ 因果关系的复句,它的两个分句这间存在着因果关系,有时前一分句说因,后一分句说果;有时前一分句说根据,后一分句说结论。 如:困为雷锋叔叔为人民做诸多好事,因此人民永久怀念他。 ⒎ 假设关系的复句,它的各个分句表达假设因果关系。前一分句提出一种假设的缘由或状况,后一分句说由于这个假设或缘由所产生的成果。如:要是你能刻苦学习,成绩就会提高。 ⒏ 条件关系的复句,它的各个分句表达条件因果关系。前一局部提出一种条件,后一局部阐明在这个条件下产生的成果。如: 只要功夫深,铁杵磨成针。 无论困难多大,他都能克制。 五年级上册语文另一方面课学问点 一、生字（组词） 亩 mǔ(一亩、半亩、两亩地) 播 bō(播送、播放、直播间) 浇 jiāo(浇水、浇灌、火上浇油) 吩 fēn(叮嘱、吩示、吩呶) 咐 fù(叮嘱、...
