中学教育知识与能力重点知识梳理（新大纲)（考生）须知：阐明①:原创整理,节省大家复习时间
若发现倒卖行为，必追究
阐明②：为了协助客户更好的复习，后期还会继续为大家赠送科目二试题
赠送试题的时间定于 11 月上旬
阐明③:由于时间匆忙考前模拟卷临时不承诺赠送，不过我们会竭力
详细状况届时请客户关注群公告
阐明④：不一样版本的教材在同一种知识或理论上表述也许会有出入，属正常现象，复习时不必在意
(一）教育基础知识和基本原理：1 国内外著名教育家的代表著作及重要教育思想:国内：（1)孔子,春秋末期思想家、教育家,中国古代最伟大的教育家和教育思想家，儒家文化的代表,教育思想记载在《论语》中，孔子从探讨人的本性入手，认为人的先天本性相差不大，个性差异重要是后天形成的（“性相近也,习相远也”) ，因此他重视后天的教育，主张“有教无类"
孔子的学说以“仁”为关键和最高道德原则,主张“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动”, 强调忠孝和仁爱
孔子的“不愤不启，不啡不发”体现启发性教学原则；“学而不思则圈,思而不学则殆"强调学习和行动相结合,规定学以致用
(2)孟子，我国战国中期著名的思想家，他的教育思想在古代中国教育史上占有重要地位
后世把他和孔子的思想并称为"孔孟之道”
孟子在中国教育史上首倡“性善”论
他把人性归于天性，把道德归于人性，又把人性归于天赋，构成了他的先验主义的人性论
著有《孟子》一书
(3)墨子,是我国战国时期著名的思想家、教育家、科学家、军事家、社会活动家，墨家学派的创始人
创立墨家学说，并有《墨子》一书
墨子是躬行实践的教育家，在教育措施上有重大奉献
一、指出教与学是不可分的统一体
他把教与学比作和与唱，唱而不和,是不教也,智多而不教，功适息"
二、教师要发挥主导作用
三、提出“量力所能至”的自然原则
他要讨教师根据学生的自然发展安排教学程序，做到“深其深，浅其
