第一章 中学生物学课程（一）名词解释1、课程原则 由教育部颁发的带有指令性的、重要的国家课程檔，是国家对基础教育课程的基本规范和规定. （二）填空题1、从课程内容的组织方式来看，中学生物学课程可分为综 合 课程和分科课程。2、新的高中生物学课程包括必修和选 修 两部分内容，其中前一部分是在初中生物课基础上,对生物学关键知识的扩展和延伸，意在深入提高全体高中生共同的生物科学素养;后一部分是根据学生的爱好和志向，由学生自己选择学习内容,以便为学生学习方向和择业提供协助。3、生物课程原则的出台，是我国大陆地区生物学课程改革进展中的重大事件，7 月，教育部颁布了《全日制 义务课 程 原则 》 ，2 月，教育部又颁布了《一般高中生物 课 程 原则 》 。4、生物课程原则是根据课 程 计 划 ，详细确定并描述学 生 在不一样阶段生物学课程中应当获得的学习 成果 。是用行为动词描述学习后行 为上 的 变 化 .5、我国各学科的课程原则采用了统一的框架构造，这种尝试性的课程原则框架重要包括四部分内容，依次为序言、课 程目的 、内容原则和实行提议。6、初中生物课程原则共选用了 10 个主题，并选择了人与生物圈作为主线,贯穿在这些主题之中。7、课程目的是生物教师备课、上课、分析课的出发点和 根据 。(出发点、根据）8、后我国颁布的生物课程文献，将课程目的分为两个层次来表述，一是课程总 目的 ,二是课程的详细目的。10、教科书既是支持教师开展教学活动的书 籍 ,又是学生学习的 工具 。11、教科书的编写不仅要体现本学科课 程 原则 的理念、课程目的和内容规定，还要符合国家的意识形态和教育方 针 .12、新的课程理念是面向全体 学 生 、倡 导 探索性 学习 、提高学 生的科 学 素 养 、重视与 现实 生活 联络 . （提高生物学科学素养、面向全体学生、倡导探究性学习、重视与现实生活联络.)13、与新课程理念相 适应的生物评课原则 的范围重要是 、 、 等三个方面。 （学生的学习体现、教师的教学行为、教师的基本素质）14、与新 课程理念相 适应的生物 评课原则强调 教学中学生的学习体现重要表 目前 、 、 。 (学生的学习方式、学生的参与程度、学生的学习效果.)15、教材的教学主线是由 和 构成的.（知识构造主线、教学目的主线）（三）单项选择题1、下面有关中学生物学课程的有关论述对的的是（ ）A、它是中学的一门选修课程；B、它是...
