第一部分 教育学 第一章 教育与教育学一、单项选择题 4.代表欧洲古代教育理论发展最高成就的著作是（ ）。 A。《理想国》 B。《政治学》 C。《大教学伦》 D。《论演说家的教育》 5。教育的“生物来源说"和“心理来源说”的共同缺陷是都否认了（ )。 A。教育的科学属性 B。教育的生产属性 C.教育的社会属性 D.教育的艺术属性 52。教育社会性的最重要体现新式是（ ）。 A。教育的生产性 B。教育的民族性 C.教育的历史性 D.教育的社会制约性 70.“以僧为师”“以吏为师”是古代（ ）教育的一大特征。 A。印度 B。中国 C。巴比伦 D.埃及 71。从个体的角度定义“教育”，往往把“教育”等同于个体的（ ）。 A.社会化过程 B.学习与发展过程 C。个体化过程 D。认知与发展过程 72.学校教育既具有鲜明的阶级性，又具有严格的等级性和浓厚的宗教性。具有这 一教育特征的社会是（ ）。 A。原始社会 B。奴隶社会 C.封建社会 D.资本主义社会 二、多选题 2。教育学的价值是在对教育习俗性认识与教育科学性认识的认识的比较中凸显出来的，重要体目前（ ）上。 A。超越平常教育经验 B。科学解释教育问题 C。提高教育者的教育学修养 D.沟通教育理论与实践 E.增进教育发展 3。人的教育活动与动物“教育"活动的本质区别是（ ）。 A。社会性 B。生产性 C.实践性 D。意识性 E.科学性 5.从横向看，教育的基本形式有（ ）。 A。家庭教育 B.学校教育 C。自我教育 D。社会教育 E。小区教育 6。（ ）提出的教育理论被视为现代教学理论的三大流派（ ）. A.布鲁纳 B。赫尔巴特 C。赞科夫 D.瓦·根舍因 E。苏霍姆林斯基8.广义的教育包括（ ）。 A.学校教育 B。社会教育 C。家庭教育 D。全民教育 E.素质教育 12.下列属于人文主义教育学的代表人物是( ）. A.维多利诺 B.凯洛夫 C.蒙田 D。伊拉斯谟 E。布尔迪尔 14.要构建体系完备的终身教育，重要是需要( ）。 A.学历教育与非学历教育的协调发展 B。职业教育与一般教育互相沟通 C.职前教育与职后教育有效衔接 D.家庭教育与社会教育共同增进 E。学校教育与家庭教育携手并进 第二章 教育的基本规律一、单项选择题 8。从小学到大学，德国至今仍把宗教课列为选修课，这是教育内容受（ ）制约的标志. A。生产力和科技发展水平 B.社会政治经济的需要 C。文化老式 D.教育者的身心发展规律和水平 10.下列不属于教育传承文化的功能的重...
