【课题】 第一章 管理的历史发展 【教学目的】 通过本章学习，培养与形成学生对管理的历史演化、不一样步期、不一样代表人物的重要理论观点、管理历史的演进规律的认识能力；对管理实践、管理思想、管理理论间的关系的理解能力。为后续章节的学习打下基础。【教学重、难点】 古典管理理论重要学派代表人物及重要观点【教课时数】 2 课时【教学措施】 课堂讲授【导入新课】 为何需要学管理●提问：1、在我们的地球上，有什么地方不需要管理？——管理与人类同在2、你所懂得的管理是什么？【教学内容】第一节 古典管理理论 一、史前的积累史前管理实践与思想为近代管理奠定基础：为人类认识管理过程奠定了理解的基础为企业管理的发展奠定了制度背景为管理研究提供了措施论基础对管理技术进步提出迫切而现实的需要。 二、 古典管理理论 1、 泰罗——科学管理理论泰罗制要点：科学管理的中心问题是提高劳动生产率。为了提高劳动生产率，需要挑选和培训第一流的工人。要使工人掌握原则化的操作措施，使用原则化的工具、机器和材料，在原则化的工作环境中操作。采用刺激性的工资酬劳制度鼓励工人努力工作。工人和雇主两方面都应来一次“精神革命”。把计划职能和执行职能分开，以科学工作措施取代经验工作措施。实行职能工长制。管理控制中实行例外原则。 2、法约尔——管理职能及一般管理六种经营活动、五大管理职能、14 条管理原则 3、马克斯·韦伯——理想的行政组织理论第二节 近代管剪发展 一、 巴纳德——一般组织管理原理：组织论的管理论、正式组织与非正式组织、组织平衡、管理人员的职能。 二、 梅奥——人际关系学说 （一）霍桑试验（二）工人是社会人（三）企业中存在非正式组织（四）行为科学【小结】 本次课的重要内容有：管理理论的史前积累、古典管理理论和近代管理理论的发展。【作业】1、泰罗的科学管理理论的重要奉献是什么？ 2、法约尔和韦伯的重要奉献？ 3、人际关系学说的重要观点是什么？ 【课题】第一章 管理的历史发展 【教学目的】 通过本节课的学习，培养与形成学生对管理的历史演化、不一样步期、不一样代表人物的重要理论观点、管理历史的演进规律的认识能力；对管理实践、管理思想管理理论间的关系的理解能力。为后续章节的学习打下基础。【教学重、难点】 近代管理理论重要学派代表人物及重要观点、管理层次、管理历史演进的一般规律【教课时数】 2 课时【教学措施】 课堂讲授【复习...
