北京版四年级数学知识点总结 除数是两位数的除法 1、除法计算法则：除数是两位数的除法，先用除数试除被除数的前两位，假如前两位不够除，就试除被除数的前三位，除到哪一位，商就上到哪一位的上面，每次除得的余数肯定要比除数小。 2、除数是两位数的除法，一般把除数看作和它靠近的整十数来试商;试商大了要调小，试商小了要调大。直到所得的余数比除数小为止。 3、三位数除以两位数，商也许是一位数，也也许是两位数 4、商不变性质： ① 在除法里，被除数和除数同步乘(或除以)几(0 除外)，商不变。 ② 在除法里，除数不变，被除数乘(或除以)几(0 除外)，商也要乘(或除以)几。 ③ 在除法里，被除数不变，除数乘(或除以)几，则商就除以(或乘)几。 7、有余除法关系式： 被除数÷除数=商……余数 被除数=商×除数+余数 记录 1、条形记录图的意义：条形记录图是用一种单位长度表达肯定的数量，根据数量的多少画成长短不一样的直条，然后把这些直条根据肯定的挨次排起来.条形记录图的长处是可以很简单看出多种数量的多少. 2、条形记录图的特点：? (1)可以使人们一眼看出各个数据的大小。? (2)易于比拟数据之间的差异。 3、我们学过的记录图有横向条形记录图、纵向条形记录图以及单式记录图和复试记录图。 4、复试记录图一般由图号、图形、图目、图注等构成。在行政职业力量测验中常见的有条形记录图、扇型记录图、折线记录图和网状记录图。 小学四年级数学上册《记录》学问点归纳 栽蒜苗(一)(条形记录图) 【学问点】： 1、记录图中 1 格表达不一样单位量，要结合详细的状况来推断 1 个表达几种单位。数据大，每 1 格所示的单位就多，数据小，每 1 格所示的单位就小。 2、理解条形记录图上的数据所示的意义。 3、明确条形记录图的特点：直观、便利、便于观测。 4、制作条形记录图的（措施）：确定水平方向，标出工程;确定垂直方向代表的数量(一格代表的数量);根据数据的大小画出长度不一样的直条;写出标题。 补充【学问点】：初步理解复式条形记录图，可以从中获得信息，并能答复对应的问题。 栽蒜苗(二)(折线记录图) 【学问点】： 1、折线记录图的特点：能猎取数据变化状况的信息，并进展简洁的猜测。 2、折线记录图的措施：在方格纸中，根据所给出的数据把点标出来，再用线将点连接起来，要顺次连接。 3、可以看出折线记录图所供应的信息，并答复有关的问题。 补充【学问点】： 1、条形记录图与折线记...
