第一单元 中华文明的来源（1—4 课）[知识与能力] 以教材中课文出现的基本人物、事件、时间和提醒为对学生 应掌握知识的规定；其他只规定一般理解
[过程与措施] 1、以多种角度来训练学生的历史唯物主义观点、措施的初步运用能力； 2、将阅读、听讲、识记三方面材料综合起来的思维能力及独创、敏捷是思维品质的培养； 3、口头体现能力的锻炼
[情感态度与价值观] 1、对的认识人类历史的来源； 2、理解国家兴衰、个人成就、个人成败的原因
[重点] 我国的原始人类 [难点]历史人物的作用与人民是发明历史的动力互相关系
[课时]5 课时 [课型]新讲课、活动课、讲评课 [方式与措施]综合启发式教学 [教具]地图册、我国原始人类有关多媒体、考古新发现图----1----第 1 课 祖国境内的远古居民[教学目的]知识与能力目的：（1）理解人类历史的来源；（2）掌握我国重要的远古居民元谋猿人、北京人和山顶洞人的生产、生活状况、距今年代，氏族生活的特点
（3）培养学生的读图和识图能力、比较分析历史事物的能力
过程与措施目的：总结出我国重要的远古居民的代表，读懂图表、文字材料并从中总结规律
情感态度与价值观目的：（1）中国是世界上最早的文明来源地之一，增强民族自豪感
（2）对的认识人类历史的来源
[教学重点、难点] 重点：我国最早的人类、北京人和山顶洞人的生活和生产状况 难点：远古居民的生存方式[教法、学法]应用多媒体课件，运用启发式和问题目的教学法
[教学手段]多媒体课件[课时]1 课时[课型]新讲课[教具]地图册、我国原始人类有关多媒体、考古新发现图----2----板书设计：第 1 课 祖国境内的远古居民一、元谋猿人：最早、170 万年二、北京人：时间：70---20 万年生活方式：群居生活发展水平：用天然火三、山顶洞人：时间：1
8 万年生活方式：氏族生活、工具进步发展水平：人工取火
