第一单元 溶解第一课 它溶解了吗一、教学目的1．科学知识学生通过试验採亢，懂得什么是溶解。2．科学探究观测溶解试验，能如实描述过程中看到的现象：学生能导求措施验证自己的猜想；学生可以通过观测胭脂红的溶解过程类推盐的溶解过程。3．科学态度乐于动手，会积极参与试验；培养学生细致观测的习惯、类比分析的严谨性。二、教学准备分组试验材料：烧杯，凉开水（矿泉水），3 个试吃杯，2 根玻璃棒（消毒），3 根筷子，盐，沙子，胭脂红，吸管，包装袋，记录单。有关课件及“吸管取水”微课。学生准备用品：记录笔、活动手册三、教课时间1 课时．四、教学过程（一）教学导入读一读：水加糖，就变甜：水加盐，就变咸。藏在水中看不见，观测比较去发现。（二）新课学习1．把食盐和沙子放入水中会怎样？（1）出示食盐、沙子和水。（2）提问：把食盐和沙子放入水中会怎样？（3）试验并观测，记录食盐和沙子刚入水时、搅拌时、静止后的变化状况。（4）说一说你的发现。2.食盐“藏”到哪里了（1）讨论：食盐“藏”到水中了吗？你有措施找到它的“踪迹”吗？（2）汇报：毫无疑问，食盐在水里。看不到，可以用尝的措施找到并辨别。措施：1．取杯中不一样地方的水2．尝一尝从杯子底部、杯子中部、杯子上部取出来的水3．比较水的味道。（3）思考：怎样用吸管取水？（4）吸管取水指导（观看微课）（5）分组试验、观测、记录（6）小结：充足搅拌后，食盐均匀“藏”在水中了。同一种杯子中不一样部位取的水味道都同样咸。3．观测胭脂红在水中的变化（1）取少许胭脂红放入水中，观测一会儿，然后搅拌。（2）把观测到的过程画下来。（3）食盐也是这样变化的吗？说一说你的理由。（4）小结：像食盐和胭脂红这样，放入水中后会均匀地分散，最终它们的颗粒看不见了。这种现象叫作溶解。（三）整理，下课。第二课 生活中的溶解一、教学目的：1．科学知识 懂得有些物质可以溶解在水里，有些物质很难溶解在水里。2．科学探究 能通过试验观测，识别不一样物品能否溶解在水中：根据试验成果，按能溶解、很难溶解把物品（例如厨房的调料品）分类。3．科学态度 乐于动手，蒈于观测；会积极参与试验，用证听阐明问题：理解溶解现象在生活中的应用。二、教学准备 分组试验材料：白糖、味精、食用油、淀粉、陈醋、汽水、烧杯、玻璃棒等。 教师准备材料：溶解在生活中的应用及气体在水中溶解的图片或音像资料 学生准备用品：．记录笔、活动手册三、教课时间 1 ...
