新人教版六年级数学上册全册教案(新教材)尤其阐明:本教案为最新人教版教材(新版)配套教案,各单元教学内容如下: 第一单元 分数乘法 第二单元 位置与方向(二) 第三单元 分数除法 第四单元 比 第五单元 圆 第六单元 百分数(一) 第七单元 扇形记录图 第八单元 数学广角——数与形 第九单元 总复习第一单元 分数乘法 课题:分数乘法 第 1 课时 总第 课时教学目的: 1.让学生经历探索分数乘整数计算措施的过程,并能对的地进行计算。2.感受分数乘法与分数加法的内在联络,培养学生的迁移类推能力。3.增强学生运用已经有知识经验探索并处理问题的意识,体验探索学习数学 的乐趣。教学重点:掌握分数乘整数的计算措施。教学难点:能对的纯熟地计算分数乘整数。教学准备:课件 教学过程: 一、谈话导入1.观测情境图,激发学习爱好。(多媒体出示生日会分蛋糕情境图)同学们,你们喜欢过生日吗?为何?生日时一般都要吃蛋糕,假如每个人吃个蛋糕,你懂得这表达的意思吗?(表达把一种蛋糕平均提成 7 份,每人吃其中的 2 份。)2.导入新课。同学们对分数已经有了某些理解,并且学会了分数的加法和减法运算,这学期我们还要学习分数的乘法和除法运算。今天我们就先来学习分数乘法的有关知识。(板书课题:分数乘法)二、探索新知1.投影出示例题 1。小新、父亲、妈妈一起吃一种蛋糕,每人吃个,3 人一共吃多少个?(1)引导学生读题,并说说表达什么。指明回答:表达把一种蛋糕平均提成 9 份,每人吃其中的 2 份。(2)求“3 人一共吃多少个?”实际上就是求什么?先让学生思考,再指名回答。(实际上就是求 3 个是多少。)2.学生独立列加法算式解答。++==(个)3.根据乘法的意义将加法算式转换成乘法算式。(1)提问:这道加法算式有什么特点?(三个加数都相似。)(2)追问:求几种相似加数的和还可以用什么措施来计算呢?(启发学生得出:3 个相加,用乘法表达是×3 或 3×。)4.探究分数乘整数的计算措施。(1)提问:3 个相加的和,也可以列成算式×3,那么×3 又应当怎样计算呢?(2)学生思考计算措施。学生思考,教师巡视观测。假如学生有困难,可以进行必要的启发:是2 个,2 个乘 3 就是 6 个,因此就是。(3)组织全班交流,教师结合学生的回报状况进行板书:×3=++====(个)教师强调:在计算过程中,虚线框起来的思考过程可以不写;分数线要用直尺画。(4)学习计算过程中进行约...