教 学 笔 记 至 年度第 一 学期学校 学科 语 文 年级 一年三班 姓名 课 程 表一二三四五1数数语数语2语美体英数3品体语语美4自英语音自5音语校本信品6体自活语7校本自自班教 学 笔 记 检 查 记 录日期检查课数缺写课数检查意见与提议检查者星期班级科目节次学 期 教 学 工 作 计 划 时间：年 8 月 26 日学期教学目标（一）汉语拼音1．学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能精确地拼读音节，对的书写声母、韵母和音节。2．能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。 （二）识字与写字1．喜欢学习中文，有积极识字的愿望。2．认识常用中文 400 个，会写其中的 100 个。3．掌握中文的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得对的、端正、整洁。4．初步养成对的的写字姿势和良好的写字习惯。 （三）阅读1．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。2．学习用一般话对的、流利地朗诵课文。3．学习借助读物中的图画阅读。4．对读物中感爱好的内容，乐于与他人交流。 （四）口语交际1．学说一般话，逐渐养成说一般话的习惯。2．能认真听他人发言，努力理解发言的重要内容。3．能与他人交谈，态度自然大方，有礼貌。4．有体现的自信心。积极参与口语交际，踊跃刊登自己的意见。行初步的语言训练。教材分析本册教科书包括“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几种部分。教材的开头是入学教育，用四幅图，协助学生理解学校生活，理解学习常规。然后是汉语拼音部分，共 13 课，在学习拼音的同步认识 70 个常用字。而后是识字（一）、10 篇课文，识字（二）、又 10 篇课文。两个识字单元各 4 课，每课认字 12-14 个。20 篇课文分作 4 个单元，大体按由浅入深的次序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联络。在每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。此外，全册设 6 个口语交际话题，安排在每个单元背面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。识字的编排，实行认写分开，多认少写。全册规定认识 400 个常用字，写其中 100 个笔画简单的字。学生分析 学生年龄较小，他们从幼稚园进入里小学的大门，比较难适应小学生活，不少学生自律性差。虽说都上过幼稚园，接受过一定的教育教学，但有的不够规范，尤其是拼音和写字方面，需要进行纠正和辅导。有部分学生有说一般话的意识，能用简短的一般话与老师和同学做简单的...
