【导读】明尚将继续坚持我们的初心，为每一位安徽考编同仁提供教师招聘笔试备考干货（真题、模拟试题、必考知识点）等考编资料，协助各位成功备考教师招聘考试。为大家梳理一下教师招聘考试的重点知识点。大家可以“收藏”起来，可以运用琐碎时间瞄一眼。相信一点一滴的积累会对此后的考试有所协助。 1.教学——学校工作的中心环节 。2. 基本任务——双基、德智体美。3.基本环节——备课、上课、课外作业的布置与批改、课外辅导、学业成绩的检查与评估。4.备课——类型：个人、集体——工作：备教材、备学生、备教法——计划：年或学期、单元、课时。5.上课——好课原则：目的；重点；内容；措施；体现；组织；气氛。6.信度——可靠程度。7.效度——有效程度。8.难度——难易程度。9.辨别度——好坏辨别。10.教学原则——记忆：直（直观）起（启发）弓（巩固）寻找一英（因材）里外的狐狸（理论联络实际）当粮（量力）食 。11.教学措施——讲授；谈话（师问生答）；练习；演示（师做生看）；试验（学生亲自做）；讨论（学生之间）；参观；读书指导。12.教学过程——孔子：学思行——思孟：博学；审问；慎思；明辨；笃行——赫尔巴特：明了；联想；系统；措施——杜威：困难；问题；假设；验证；结论。13.教学过程——特殊认识过程——间接；交往；教育；有领导。14.教学规律——四个结合。15.形式教育论——重能力轻知识。16.实质教育——重知识轻能力。17.教学过程阶段——准备；领会（中心）；巩固；运用；检查。18.班级讲课制——最早实行：乌克兰兄弟会学校——最早提出：夸美纽斯——中国最早：京师同文馆——长处：效率高——缺陷：不利于因材施教。19.分组教学——内部；外部——有助于因材施教。20.个别教学——有助于因材施教。21.设计教学法——杜威；克伯屈。22.道尔顿制——帕克赫斯特。23.相对评价——原则不固定——常模参照——教师招聘考试、硕士入学考试。24.绝对评价——原则固定——原则参照——大学期末考试、体育达标测验。25. 诊断性评价——教学前——摸底测验。26.形成性评价——教学中——单元测试。27.总结性评价——教学后——期末考试。28. 范例教学模式——瓦根舍因。29. 故意义接受学习——奥苏贝尔。30.掌握学习——布卢姆。31.发现学习——布鲁纳。记忆篇一、记忆：是人脑对过去经验的保持和再现记忆的品质：敏捷性（记忆的速度和效率）持久性（记忆的保持）精确性（记忆的对的和精确）准备性（记忆的提取...
