学习《教师资格条例》心得体会学习《老师资格条例》心得体会 我们在某些事情上受到启发后，有这样的时机，要好好记录下来这样可以培育人思索的习惯。一起来学习心得体会是怎样写的吧，下面是我为大家搜集的学习《老师资格条例》心得体会，欢迎阅读与保藏! 学习《老师资格条例》心得体会 1 老师一词有两重含义，既指一种社会角色，又指这一角色的担当者。广义的老师是泛指传授学问、阅历的人，狭义的老师是指受过特地教化和训练的人，并在教化(学校)中担当教化、教学工作的人。 我目前正在申请高等学校老师资格证，通过考试，我对高校老师应当具有的素养有了深刻的理解。在今日读完《老师资格条例》后，我对在各级各类学校和其他教化机构中特地从事教化教学工作，应当依法获得老师资格均有了更深的理解。 老师资格条例一共包括七章，分别为：总则、老师资格分类与合用、老师资格条件、老师资格考试、老师资格认定、罚则、附则。其中对于第 2-5 章，有关老师资格的认定工作，我相识到作为一名高校老师，必需要获得对应的资格，这须要我们自己下硬功夫。对我感受最深的是条例中提到的老师的工作素养问题，现将学习的体会做如下总结： 一、具有良好的师德 《老师资格条例》中提到申请认定老师资格者应当遵守宪法和法律，酷爱教化事业，履行《老师法》规定的义务，遵守老师职业道德我作为一名高校老师，通过三年的工作，我深刻体会到老师的师德是老师的灵魂，师德是老师职业志向的翅膀，老师的工作是神圣的，也是艰苦的。我们的工作须要感情、时间、精力。 在教学过程中，应当做到一视同仁，持之以恒;“爱”要面对全体学生。对我们平常认为落后的学生，更应当多给他们一份爱心，一声赞美，一种微笑，少某些说教，要更多和他们交心谈心，协助他们查找“后进”的缘由，真正做到对症下药，在学习和生活细微环节上关切他们。 二、酷爱学生，做好班主任工作 作为一名班主任，我们不仅要做好学生的平常监督管理工作，更应当酷爱学生、关爱学生。在平常的管理过程中，不应将学生简洁的作为被管理的对象，而应当站在学生的角度，敬重学生人格，增进他们在品德、智力、体质等方面都得到发展。因此在平常的工作中，我后来要更多的与学生进行情感方面的沟通，做学生的知心好友。老师对学生应当像李叔同先生那样，做一种和气的.人，一种严谨的人，一种值得敬重的人。因此在平常生活的教化工作中，老师应把握指责的“度”，变“忠告逆耳”为“忠告悦耳”...
